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初中数学渗透法制教育教学教案 概率（文本） 数学学科渗透法制教育内容教案 数学学科渗透法制教育内容教案 二郎中学 赵祥飞 教学课题：九年级数学第二十五章第一节第2课时《概率初步》 教学目标 1、知识目标 通过对生活中各种事件的判断，归纳出必然事件，不可能事件和随机事件的特点， 得出概率的概念并能进行简单的概率计算。 2、能力目标 历经实验操作、观察、思考和总结，归纳出三种事件的各自的本质属性，并抽象 成数学概念。 3、情感目标 体验从事物的表象到本质的探究过程，感受到数学的科学性及生活中丰富的数学 现象，形成正确的世界观。 教学重点：理解概率的概念和会简单的概率计算、渗透相应的法制知识。 教学难点：适时的渗透法制知识 教学方法：讲授法、讨论、动手操作法（多媒体上课） 教学过程 一、情境引入利用《守株待兔》的寓言故事引入课题 二、探究新知 1、复习 下列事件中哪些事件是随机事件？哪些事件是必然事件？哪些是不可能事件？ （1）抛出的铅球会下落 （2 ）某运动员百米赛跑的成绩为２秒 （3 ）买到的电影票，座位号为单号 （4 ）２ｘ＋１是正数 （5 ）投掷硬币时，国徽朝上 2、实验 在同样条件下，随机事件可能发生，也可能不发生，那么它发生的可能性有多大呢？能否用数值 进行刻画呢？这是我们下面要讨论的问题。请看下面两个试验。 试验1 从分别标有1，2，3，4 ，5号的5根纸签中随机地抽取一根，抽出的签上号码有5种可能， 即1，2，3，4 ，5 。由于纸签形状、大小相同，又是随机抽取，所以每个号被抽到的可能性大小相等， 都是全部可能结果总数的1/5。 试验2 掷一枚骰子，向上的一面的点数有6种可能，即1，2，3，4 ，5，6 。由于骰子形状规则、 质地均匀，又是随机掷出，所以出现每种结果的可能性大小相等，都是全部可能结果总数的1/6。 小结：上述数值1/5和1/6反映了试验中相应随机事件发生的可能性大小。 3、讲授概率的定义 一般地，对于一个随机事件 A ，我们把刻画其发生可能性大小的数值，称为随机事件 A 发生的 概率，记作 P （A ）。 归纳 一般地，如果在一次试验中，有 n 种可能的结果，并且它们发生的可能性都相等，事件 A 包含其中的 m 种结果，那么事件 A 发生的概率 P （A ）= 概率的大小 事件发生的可能性越大，它的概率越接近1；反之，事件发生的可能性越小，它的 概率越接近0事件发生的可能性越来越小 不可能发生 事件发生的可能性越来越大 必然发生 4 、范例分析 例1 ：某商场为了吸引顾客，设立了一个可以自由转动的转盘，并规定：顾客消费100元以上， 就能获得一次转动转盘的机会。如果转盘停止后，指针正好对准红、黄或绿色区域，顾客就可以分别 获得100元，50元、20元的购物券（转盘被等分成20个扇形）。 1、甲顾客消费80元，是否可获得转动转盘的机会？ 2、乙顾客消费120元，他获得购物券的概率是多少？他得到100元，50元、20元购物券的概率 分别是多少？ 分 析：乙顾客的消费额超过100元，可以获得一次转动转盘的机会。 转盘被等分成20个扇形，其中1个是红色，2个是黄色，4个是绿色，对乙顾客来说 解 本题小结 数学规律 转盘游戏中事件概率发生的大小与对应所占面积的大小有关。引出的社会问题 社会 中就有一些利用这种概率不等来谋取利益。例如 老虎机、转转机等设备；这是一种非法获利，我们 第 1 页第 1 页 初中数学渗透法制教育教学教案 概率（文本） 今天了解了这一概率发生大小后就应远离这些场所，拒绝赌博。 例2、交通事故 社会经济的飞速发展；带动了道路建设，交通发展，从而安全隐患随之增长。请看 据统计，2004年浙江省交通事故死亡人数为7549人，其中属于机动车驾驶人的交通违法行为原因造 成死亡人数为6457人。看到这组数据，你有何感受？ 请同学们用所学知识根据这组数据来分析两个小问题 （1