初中生礼仪养成教育教案（文本）.pdfVIP

初中生礼仪养成教育教案（文本） 初中生礼仪养成教育教案 教学目标： 1.探讨什么是礼仪 2.探讨什么是养成 3.探讨中学生礼仪的常规 4.探讨中学生礼仪养成的执行计划 教学重点： 目标：1.探讨什么是礼仪 目标：2.探讨什么是养成 目标：3.探讨中学生礼仪的常规 教学难点： 目标：3.探讨中学生礼仪的常规 目标: 4.探讨中学生礼仪养成的执行计划 教学方法： 查阅资料、探讨、争论、归纳 教学课时数： 一课时 教学步骤： 一、查词典、百度搜索，探讨：什么是礼仪？ 网络定义：1.礼节和仪式。 2.人们约定俗成，表示尊重的各种方式 。 　　解释： 第 1 页第 1 页 初中生礼仪养成教育教案（文本） 　　 1.礼节和仪式。这是传统的解释，“礼”字和“仪”字指的都是尊 敬的方式，“礼” ，多指个人性的,像鞠躬，欠身等，就是礼节；“仪” ，则 多指集体性的，像开幕式，阅兵式等，就是仪式。 　　2.人们约定俗成，表示尊重的各种方式。这是现代通俗而简洁 的解释，这里的方式分行动型和非行动性，像鞠躬，给老人让座等，就 是行动型的，也就是尊重的形式，这需要行动才有效果，；而像庄严场 合不嘻笑，别人睡觉不吵闹等，就是非行动型的，也就是行为规范，它 不需要行动就有效果。礼仪：礼节和仪式。 总结：礼仪是在人际交往中，以一定的、约定俗成的程序方式来表现的 律己敬人的过程，涉及穿着、交往、沟通、情商等内容。从个人修养的 角度来看，礼仪可以说是一个人内在修养和素质的外在表现。从交际的 角度来看，礼仪可以说是人际交往中适用的一种艺术、一种交际方式或 交际方法，是人际交往中约定俗成的示人以尊重、友好的习惯做法.。 从传播的角度来看，礼仪可以说是在人际交往中进行相互沟通的技巧。 可以大致分为政务礼仪、商务礼仪、服务礼仪、社交礼仪、涉外礼仪等 五大分支。 二、探讨; 中学生有哪些礼仪常规？ 分组发表意见 板书归纳总结： （一）、坐的礼仪 1、上课时，身坐正，手平放桌面上，双脚平放在地板上，看书写字 做到三个一 （眼睛离书本一尺，胸口离课桌一拳，手指离笔尖一 第 2 页第 2 页 初中生礼仪养成教育教案（文本） 寸）。 2、与人交谈，神情专注，自然大方，不翘二郎腿。 3、在公共场合，入座讲究谦让，不争抢。身坐正，不斜靠，不影响 他人。 4、就餐入座讲秩序，有长辈在场，应让长辈先入座。 5、长辈或其他客人来访，应起身示座。 （二）、立的礼仪 1、升国旗要行注目礼，唱国歌要肃立。 2、课堂师生施礼要立正，两眼注视老师。 3、集合集会快、静、齐。 4、上课发言或朗读课文，头正身直，自然大方。 5、有来宾询问情况，应主动起立。 （三）、行的礼仪 1、上下楼梯靠右走，出入教室、办公室、会场等按指定线路走，不 拥挤，出入各室轻声慢步，不影响他人。 2、遇见师长，主动让师长先行。 3、登台发言或演讲，先行礼再发言，讲完后行礼再归位；接受奖状、 奖品要双手接过，并鞠躬致谢。 4、集体活动，听从指挥，按队列行走。 5、平时走路落落大方，不奔跑追赶，不打架。 6、上、放学走 （骑）人行道，不闯红灯，过马路时先两边看，再从 容走过。 第 3 页第 3 页 初中生礼仪养成教育教案（文本） （四）、说的礼仪 1、上课迟到或进办公室喊报告，经允许后方可入室。 2、入他人居室，应轻轻敲门，征求室内人员同意后方可入室。 3、找别人问话，用请问，答后致谢。若对方答不上来也要表示谅 解和谢意。 4、不直呼师长姓名，要用准确的称谓。 5、得罪别人要说：对不起、请原谅。别人向你道歉，应说：没 关系。得到别人帮助要说：谢谢。别人向你致谢，要说：不用谢。 6、遇到来宾或师长要主动问好，使