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初中生物生物圈教案（文本） 个性化教学辅导方案 教 学 生物圈 内 容 1、环境对生物的影响 教 学 2、食物链和食物网 目 标 3、 生物之间的关系 4、 生物营养关系 1、食物链和食物网 重点 2 、 非生物因素、生物因素对生物的影响 难 点 3、 生态系统的组成 【知识整合】 概念：地球上的全部生物及其生存环境的总称 大气圈的底部 生物圈 范围 水圈的大部 岩石圈的表面 生物圈为生物生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气、 水、适宜的温度、生存空间等 非生物因素：光、温度、水、空气等 环境对生物的影响 生物因素：捕食、竞争、合作、寄生等 探究光对鼠妇生活的影响：鼠妇适于生活在阴暗的环境中 探究实验的一般过程：发现问题、提出问题、作出假设、 生 教 物 制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流 学 圈 概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体 是 过 所 生产者—植物 有 程 生 生物部分 消费者—动物 物 的 组成 分解者—细菌、真菌 家 生态系统 非生物部分：阳光、空气、水等 食物链和食物网：指生产者和消费者之间的营养关系。生态系统中的 物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的 生态系统具有一定的自动调节能力 多种多样的生态系统：有森林、草原、海洋、淡水、 生物圈是最大 湿地、农田、城市等生态系统 的生态系统 生物圈是一个统一的整体 捕食关系 生物之间的关系 竞争关系 合作关系 自养 生物营养关系 腐生 异养 寄生 【精题解析】 第 1 页第 1 页 初中生物生物圈教案（文本） 例 1、下列属于生态系统的是（ ） A . 池塘中的水草 B. 池塘中的鱼 C. 池塘中的所有生物 D. 一个池塘 解析：生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体。它既包括了某一地点的 全部生物又包括了环境。A、B、C 都只说了部分或全部 “生物”，没有指出 “环境”；只有 D 符合 生态系统的含义。 答案：D 例2、维持生态系统的存在，下列不是必需成分的是 ( ) A．生产者 B．消费者