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初中世界历史教案（文本） 第 8 课 1929～1933 年资本主义经济危机和罗斯福新 教学目的 知识与技能： 1929～1933 年资本主义经济危机；危机的爆发和特点；危机的影响；罗斯福新政； 罗斯福竞选总统；新政的目的和特点；新政措施；新政效果。 过程与方法： 1．1929～1933 年经济危机是资本主义制度根本矛盾发展的必然结果。 2 ．垄断资产阶级销毁产品、毁坏生产设备等行径，体现了资本主义制度的腐朽性。 3 ．罗斯福新政有助于美国的尽快恢复，但是新政没有也不可能解决生产力危机的根 源──资本主义制度的不合理性，因而不可能从根本上消除危机。 情感态度与价值观： 1．通过资本主义社会的 “稳定”、“危机”的相互交替的发展变化，培养学生观察认 识历史问题的能力。 2 ．从对这次经济危机特点的分析，培养学生对历史事件的分析综合能力。 3 ．通过对罗斯福新政措施、效果的分析，培养学生评价历史人物的能力。 教学重点、难点 重点：1929 年资本主义经济危机；罗斯福新政。 难点：经济危机中一些经济方面的知识；罗斯福新政的一些内容。 教学过程 【导入新课】 上课后教师可向学生提问：“一战”后资本主义国家召开过哪些会议？有何影响？ 在回答问题的基础上，教师可归纳总结：一战以后，资本主义国家通过调整相互间的 关系，发展国内经济，统治暂时稳定。“凡尔赛—华盛顿体系”建立，帝国主义国家 间的矛盾暂时缓和。资本主义世界进入相对稳定时期。导入新课。 【讲授新课】 一、1929～1933 年资本主义经济危机（板书） 1．危机爆发（板书） 关于危机产生的原因，教师可先指导学生阅读课本第 40 页小字，使学生认识到资本 主义的经济危机是由于资产阶级为了追求私利，盲目扩大生产，造成生产过剩。这是导致经 济危机的主要原因。 关于危机的爆发，这次危机始发于美国纽约股票交易所的股票抛售。为什么股票抛售 会导致经济危机？这是本课、本目的难点。教师可向学生简略解释几点：（1）美国是资本 主义国家，小工厂企业都是私有的，大都是股份公司，和股票有直接关系；（2 ）股票市价 的价格是美国经济的晴雨表。经济繁荣，股票就升值，人们就会抢购；反之，经济凋敝，股 票就贬值，人们就抛售；（3 ）1929 年 10 月，纽约股票抛售狂潮的发生不是偶然的。在这 以前，美国的汽车工业、钢铁工业等都已出现停滞状况。 教师还可简略介绍抛售股票的情景，以增加一些感性认识。1929 年 10 月 24 日上午， 纽约股票交易所开盘伊始，大批股票涌入市场，盲目抛售，交易所陷入一片混乱，这一天抛 第 1 页第 1 页 初中世界历史教案（文本） 售额创股票交易所纪录，股票价格暴跌。到 11 月中旬，交易所证券贬值 50 ％，股票市场全 部崩溃、信用破产。教师可指引学生观看课本第 40 页 《纽约华尔街股票交易所门前的人群》 形象图，以增强感性认识。 2 ．危机的特点（板书） 课本中编者已用图表的形式，对这次危机的特点加以归纳和表述，教师可指导学生进 行观看阅读。教师还可把图表的要点绘制在辅助小黑板上（或用幻灯机放映在屏幕上），可 增强直观效果。 危机特点是本课的重点，要求学生牢固掌握的。教师在讲述时，可适当增加一点内容， 用对比的方法，以突出这次危机的特点。 特点一，范围广。过去危机只发生在几个主要资本主义国家里，但这次危机则席卷整 个资本主义世界，既波及到资本主义国家，也波及到殖民地、半殖民地。另外，这次危机也 影响到工、农、商、金融等所有一切经济领域，这也是过去任何一次危机所不及的。 特点二，时间长。以往资本主义经济危机，一般是几个月，最长的是一二年。危机后 经历短期的萧条便转入复苏，而这次危机前后持续了 5 个年头（1929～1933 年）。 这次危机持续时间之长，是以往任何一次危机所没有的。 特点三，破坏性大。课本图表中列举的资