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初中化学原子的结构教案（文本） 课题 1 原子的构成 一、教学目标 1．知识与技能 (1)了解原子是由质子、中子和电子构成的。 (2)初步了解相对原子质量的概念，并会查相对原子质量表。 (3)进行世界的物质性、物质的可分性的辩证唯物主义观点教育。 2．过程与方法 (1)充分发挥学生的空间想象力。 (2)学习运用对比、归纳的方法在微观世界和宏观世界之间架起一座桥梁。 (3)运用形象恰当的比喻减少学生对微观世界的神秘感。 3．情感态度与价值观 (1)对学生进行世界的物质性、物质的可分性的辩证唯物主义观点教育。 (2)逐步提高抽象思维的能力、想象力和分析、推理能力。 二、教学重点：原子的构成；相对原子质量。 三、教学难点：核电荷数、核内质子数和核外电子数的关系；相对原子质量概念的形成。 四、课时安排 1 课时 教学过程 教学拓展 [引入新课] 在本单元我们将进一步探索物质构成的奥秘。本节课我们首先探索 原子的构成。 [板书] 第四单元 物质构成的奥秘 课题 1 原子的构成 [过渡] 原子到底能不能分?如果能分，它又是由哪些部分构成的呢?带着这些问 题，我们来学习本课题的第一个问题原子的构成。 [板书] 一、原子的构成 [学生活动] 让学生阅读课本 P68 内容原子的构成，在阅读的基础上讨论问题。 [投影] 打出下列讨论题： 1．原子是由哪两部分构成的? 2．原子核和核外电子都带电，为什么整个原子不显电性? 3．原子核是由哪些粒子构成的?这些粒子有什么异同? 4．不同类原子的内部构成有什么不同? [学生讨论结束后，找学生代表陈述讨论结果，其他小组可以表明自己的不同意 见] [问题 1 的答案]原子由居于原子中心的带正电的原子核和核外带负电的电子构 成的，所 以说原子由原子核和核外电子两部分构成。 [思考]原子核居于原子中心，它在原子中的体积如何? 占很大一部分吗? [答案]原子核居于原子中心，但比原子小得多，原子核的半径只有原子半径的 几万分之一，如果把原子比作一个庞大的体育场，而原子核只相当于一只蚂蚁。 因此，原子里有很大的空间，电子就在这个空间里做高速运动。 [过渡] 刚才说的这些都比较抽象，接下来我们看 “原子的构成”挂图，看一 下原子核在原子中到底能占多大。 [挂图]展示“原子的构成”示意图。 [学生观看挂图，说出自己从挂图上得到的有关信息] [学生陈述自己得到的有关信息] 第 1 页第 1 页 初中化学原子的结构教案（文本） [思考] 1．原子核所带的正电荷从何而来? 2．质子数与原子核所带的正电荷有何关系? 3．电子数与原子核所带的正电荷有何关系? 核电荷数=核内质子数＝核外电子数。 [回答] 因为原子由原子核和核外电子两部分构成，原子核又分为质子和中子， 所以原子的质量应等于质子质量、中子质量、核外电子质量之和。 [讲解] 不同的原子所含的质子、中子、电子数目不同，所以它们的质量也不同， 比如 1 个氢原子的质量为 1．67 ×10-27 kg ，1 个氧原子的质量为 2 ．657 ×10-26 kg。 [讲解] 这样小的数字，无论书写、记忆、还是使用都极不方便，就像用吨作 单位来表示一粒稻谷或小麦的质量一样。我们可选用一种跟原子质量相近的“砝 码”来表示原子的质量，这就是相对原子质量。 [板书] 二、相对原子质量 [提问] 什么叫相对原子质量呢?它是如何来表示原子的质量的?请大家带着问题 阅读P69 相对原子质量一段内容。 1 个氢原子的质量为 1．67 ×10-27 kg，作为标准碳原子质量的 1 ／12 为 1．66 ×10-27 kg，所以氢的相对原子质量= ≈1。 1 个氧原子的质量为 2 ．657 ×10-26 kg。 所以氧的相对原子质量= ≈16。