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初中数学硕彦教育研修总结（文本） 初中数学研修总结 为期一个多月的研修已接近尾声，我参加了《课堂教学策略与反思》《教师心理问题的自 我调试》《教师职业倦怠的心理调试》《上好课-初中数学》四门课程的研修，虽然时间较 短，但课程的设计很有实效性和指导性，让人感受颇深，收获挺大，主要有以下几点： 一、 了解教案反思的新作用 教案反思不仅具有传统意义上的作用，诸如改善教案设计的状况，提高教学设计的能力、水 平，提高教师个人的能力水平，而且具有一些新的作用。这些新作用表现在三个方面： 一 是教案反思有助于改善课堂教学的有效性、实效性，更加关注有效、高效的课堂教学； 二 是教案反思有助于凝练教师自己的教学特色和风格，从经验型教师走向专家型教师； 三是 教案反思有助于教师主动反省自身的教育教学观念，实现教学行为与教育教学观念的统一， 加速自己的教师专业化进程。课堂教学是深化课程改革、落实素质教育的主渠道。理想的课 程只有经过课程实施变成学生习得的课程，才能真正有效。所谓课堂教学的有效性， 一般 是指，在实现基本教学目标的基础上，追求更大的教学效率与教学效益。其核心在于教学有 效果、有效益、有效率。在这里，所谓“最大的教学效率与教学效益”，通常是指教学的实际 效果至少不低于同类的一般水平。当前倡导的“ 关注课堂教学的有效、高效”， 实际上在于 倡导教学要 有价值、有效果、有效率、有魅力。在这里，有价值是回答了教学是否做了值 得去做的事情，而教学的价值体现在是否满足了学习者的学习需要；有效果回答了教学是否 做对了应该做的事情，教学的效果体现在达成了学习者所要实现的目标；有效率回答了教学 是否做到了尽可能的好，教学的效率体现在学习者用最少的投入 （时间、精力和金钱）达成 最佳的效果（至少达到预期的目标，如果能有所增值，效果更佳）；有魅力回答了教学是否 有长久深远的感染力、穿透力与亲和力，教学的魅力体现在实际的教学能吸引学习者继续学 习。 二、 认识到教师心理健康的重要意义了解教师的一些心理问题以及调试方法 教师是教育影响的主导者、支配者，教师的一个皱眉、一个微笑对学生的影响都是深刻而长 久的。由于学生的认知水平有限，很容易把教师的一切视为自己效仿的榜样，从人格到认知、 意志、情趣、行为习惯，从有意识到无意识，教师对教育环境的调控对学生来说可能是“决 定意义的”，教师的心理健康更是直接关系到学生的心理健康、学业成就和人格发展。从某 种意义上来说，心理不健康的教师对学生身心造成的危害，远远超过其教学能力低下对学生 学业所产生的影响。因此，教师心理健康是培养儿童心理健康的必要前提，只有心理健康的 教师，才能培养出心理健康的学生，维护教师心理健康对于培养合格人才促进教育和谐发展 具有十分重要的意义。师心理问题的类型划分为三类：发展性心理问题、适应性心理问题与 障碍性心理问题。在实际工作中，我们或多或少能接触到具有这些问题的老师，原先总认为 是他们的人品不行或是师德缺失，在工作中和日常生活中与他们之间总会有些不快，通过学 习，让我明白他们身上存在的问题，知道该如何与他们相处。更重要的是当自己碰上这些问 题时，懂得如何去调试自己的心理。 第 1 页第 1 页 初中数学硕彦教育研修总结（文本） 第 2 页第 2 页