一去二三里_教案教学设计_2.docxVIP

1/ 1 1/ 1 1、一、教学目的 1、认识 12 个字，会写 3 个字。认识笔画 “一 2、正确、流利地朗读课文。 3、初步感受童谣中所表现的景色美 二、教学重难点重点：认字和写字。难点：分辨 “八 ”和“入”。 三、教学方法比较记忆法、以读代讲法四、教具准备课文插图、生字卡 片、数字卡片、音乐磁带五、课时安排 2 课时第一课时一、导入开学到现在， 小朋友们在拼音王国里认识了不少 “拼音朋友 ”，从这节课开始，我们就要在 “拼 音朋友”的帮助下，到识字王国去认识更多的 “汉字朋友 ”啦！老师真为你们高 兴！现在，我们一起喜悦地向识字王国出发吧！二、授课（一）揭题 1、边观 察图画，边想象：图上画的是什么地方？两个孩子看到什么？ 2、揭题以及板 书，并引导学生读出题目：。 3、引导学生理解 “里”。 （长度单位，一里等于 500 米）（二）指导朗读 1、范读课文，让学生圈出生 字。 2、学生自读课文，并用两种例外的符号划出会读和不会读的字，同桌互帮 互学。 3、出示课件，引导学生找出亭台、烟村以及花，并试在文中找出相关诗 句。 4、全班交流，指名读课文。 5、学习生字。（ 1）开火车读生字。（ 2）出 示课文格式，利用生字卡让学生把 12 个生字送回自己的 “座位 ”。（三）指导书 写 1、认识田字格拼音的家 ——四线格，生字的家 ——田字格。顾名思义，田字 格有四个小格，分横中