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PAGE1 / NUMPAGES1 倡算法多样化数学教学心得体会《数学课程标准》指出：数学教学活动必须建立在学生认识发展水平和已有知识经验的基础之上。 提倡算法多样化鼓励算法多样化是《数学课程标准》中关于计算教学改革的一个亮点，它有利于调动学生已有的计算经验，探寻不同的算法，使不同的人在数学上得到不同的发展。 但是，在课堂教学的实践中，到底应该如何体现算法多样化的教学呢？下面是我在教学中的几点体会：为学生创设算法多样化的机会。 给学生提供的学习内容应该是能够紧密联系他们生活实际，发生在他们身边的现象或问题。 而且这些现象与问题中含有数学价值，学生能从中发现客观规律积累数学活动经验。 教科书在编写时作了许多努力，教师的任务是把教科书中的学习材料用生动有趣的方式呈现给学生。 我们可以从三个方面来考虑，一是学生感不感兴趣想不想学习愿不愿探究；二是学生有没有回忆起相关的旧知识和已有的经验与方法；三是学生是不是有了初步的解决方法与打算。 例如：有这样一道题：××要求用简便方法计算，学生的方法很多，先算×=再算×=（）把拆成×，先算×=×=，再算×=（）先算×=再算×=（）先算×=再算×=这样的题目为学生提供了广阔的思维空间，有效的调动了学生思维的积极性，为算法多样化创造了机会。为学生提供算法多样化的平台。 不同的算法展示了学生的不同认知方式。 面对问题，教师应该不是告诉他们可以（应该）怎