小学高年级学生英语词汇教学策略.docVIP

PAGE PAGE 1 小学高年级学生英语词汇教学策略 摘要：本论文探讨了小学高年级学生的认知水平和年龄特点，以及针对该学段年龄特点的英语词汇教学策略。在词汇教学中要根据高年级学生的年龄特点，灵活运用词汇教学技巧，以兴趣为支点，以巧记为目标，以任务为基础拓展词汇，在活动中增强词汇教学的趣味性及有效性，帮助学生有效地学习和掌握英语词汇，从而为学生今后的英语学习奠定良好的基础。 关键词：高年级 年龄特点 词汇学习 小学英语词汇教学是学生学习英语的启蒙阶段，对于学生的终身学习起着重要作用。不同阶段的小学生心理发展水平及特点不尽相同，在高年级词汇教学中，作为老师，我们要根据该年龄段孩子认知发展的特点进行词汇教学设计，从而寻求最适合该阶段学生的词汇学习方法。 一、高年级学生的认知水平和年龄特点： “好奇心强、喜欢动脑、思维敏捷、想象丰富、精力旺盛、好玩、好胜、爱模仿、接受能力强、遗忘快、可塑性极强”等是小学生的主要特点，而不同阶段的小学生心理发展水平及特点不尽相同。在高年级，这一阶段的学生虽然仍旧大多活泼、好动，但有意注意的持续时间已经比低年级段的学生要长了许多，他们思维敏捷、记忆力强、精力旺盛，如果学习方法正确，进步都会很快。已出现了初步的抽象思维，主动思维开始急剧增长，他们的好奇心和创造意识日益浓厚。 同时，小学高年级的学生自我意识逐渐增强，更渴望平等尊重，渴望