小学六年级语文《鲁滨孙漂流记》班级读书会活动设计.docVIP

PAGE PAGE 2 《鲁滨孙漂流记》班级读书会教学设计 【教学目标】 1、了解故事的梗概。 2、初步体会《鲁滨孙漂流记》的写作特点。 3、交流阅读感受，学习鲁滨孙不怕困难、顽强生存、积极乐观的生活态度。 【教学重点】 交流阅读感受，学习鲁滨孙不怕困难、顽强生存、积极乐观的生活态度。 【教学准备】 学生：1、阅读原著《鲁滨孙漂流记》完成阅读记录单 2、根据个人的爱好，制作一张漂亮的空白书签。 教师：小黑板。 【教学时间】 1课时 【教学过程】 一、导入 1、最近，我们全班共读了英国作家笛福的冒险小说《鲁滨孙漂流记》，今天，让我们再次走近鲁滨孙，走进那个无人的荒岛，感受鲁滨孙在荒岛上二十八年的生活。 2、通过阅读这本书，你对这本作者和书籍的写作背景有哪些了解？ 二、交流阅读感受。 （一）关注内容、关注写作特点 1、这本书讲了一件什么事情？ 2、我们的课本用简单的语句写出了本书的梗概，请同学们默读梗概。 思考：在阅读梗概和原著的过程中，你有哪些不同的感受。 根据学生的回答，相机梳理出该书的写作特点： 梗概 原著 采用了第三人称叙述 采用了第一人称叙述（虽然这个不是真的，感觉既新奇，又真实可信，让读者身临其境，） 描写概括、简单。（是快餐文学的一种形式，可以方便我们快速的了解故事的轮廓。） 描写更具体、文学性更强（人物的心理活动更加具体，人物形象更加丰满）可以迅速提高个人的语文