【闽教版】(三起)四年级下册英语教案设计unit 7 seasons part b.pdfVIP

Unit 7 Seasons Part B 教学目标 ◆ 语言知识目标 1.学习单词autumn，winter 和cool，初步运用wonderful。 2.学习句型：Do you like...? 3.继续学习以元音结尾的名词，变为复数时加s，读/z/音。 4.学说韵律诗：Seasons. 5.功能：谈论与季节有关的话题及简单的活动。 ◆ 语言技能目标 1.继续学习有关季节的单词，能认读并正确书写单词：autumn，winter 和cool。 2.能用英语简单描述与季节相关的活动。 ◆ 情感态度 能把对季节的描述与实际生活相联系，学以致用。 ◆ 文化意识 了解国外孩子简单的日常活动。 教具准备 1.有关季节的单词卡片。 2.几组有关服饰、食物、日常活动的卡片。 3.录音机或教学光盘。 教学步骤 Step 1Warming up 1.师生互致问候。 2.师生进行自由对话，如： Good morning/afternoon. What’s your favorite color/food/day/season? 3.通过谈话，揭示并板书课题：Unit 7 Seasons Part B 4.学唱歌曲：Little Red Bird in the Tree. Step 2 Review 1.复习有关春天和夏天的单词。 (1)教师出示单词卡片：spring，su er，hot，war 等，学生快速 认读单词。 (2)教师任意抽取单词，学生拼读单词。 2.复习句子。 (1)教师出示春天的图片，引导学生用学过的句子描述春天的情景， 并说一说适合春天开展的一些活动，以及在春天这个温暖的季节，人 们可以如何着装等，最后，教师可以用Do you like spring?问问学 生的感受，为下面的学习作铺垫。 (2)出示夏天的图片，用同样的方式复习有关夏天的情景、活动方式 及着装等。 Step 3 Presentation (一)初读课文，学习新词autumn 和winter 1.教师说：“Lily’s favorite season is spring.Wang Tao’s favorite season is summer.What about Sally and Yang Ming? ” 教师播放课文录音或教学光盘，请学生初步感知课文，并尝试回答问 题。 2.教师播放录音后，出示单词卡片，教学单词autumn 和winter，并 板书单词。 (二)教学单词cool 和句型Do you like...?Why? 1.教师用简笔画在单词autumn 下画一个旋转的圈表示“凉爽”，一边 画一边说：“Cool.It’s cool in autumn.”拿出单词卡片教学cool， 强调字母组合oo 在单词中的发音/u:/。告诉学生，cool 还可以表示 “极好的”、“好看的”，相当于汉语中表示时髦的“酷”。全班学生齐 声说句子：“It’s cool in autumn.” 2.教师说：“What can we do in autumn?” 引导学生自读课文找出 答案：fly my kite。教师在黑板上单词autumn 旁用简笔画画一幅放 风筝图，全班学生模仿并表演说句子：“It’s cool in autumn.I can fly my kite.” 3. 用 同样方法教学句子 It’s cold in winter.We can go skating.Christmas is in winter. 4.知识拓展：教师可补充教学go doing 的短语，如：go fishing(去 钓鱼)， go boating(去划船)，go dancing(去跳舞)，go swimming （去游泳）等。 5.教师自编韵律诗: Spring，spring，spring，spring is warm. Summer，summer，summer，summer is hot. Autumn，autumn，autumn，autumn is cool. Winter，winter，winter，winter is cold. 全班学生拍手齐读。 6.教师播放课文录音或教学光盘，学生模仿读句子，边读边表演，读 到表示冬天活动的时候，引导学生读出“We can go skating.”的喜 悦心情，并了解单词“wonderful