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v1.0 可编辑可修改 英 语 教学进度表 2014—2015 学年度下学期 三 年级 单 元 教学内容 章 节 Unit one Part A Welcome back to school Unit one Part B Welcome back to school Unit one Part C Welcome back to school Unit two Part A My family Unit two Part B My family Unit two Part C My family Unit three Part A At the zoo Unit three Part B At the zoo Unit three Part C At the zoo Recycle one Unit four Part A Where is my car Unit four Part B Where is my car Unit four Part C Where is my car Unit five Part A Do you like pears Unit five Part B Do you like pears Unit five Part C Do you like pears Unit six part A How many Unit six part B How many Unit six part C How many Recycle two  教师姓名：郑春阳 学习时间 th -10 th May. 18 th -23 rd .... 英 语 教学计划 1 v1.0 可编辑可修改 2014—2015 学年度下学期 三年级 教师姓名：郑春阳 项目 具体内容 三年级四个班级 154 人。上学期大部分学生掌握了一些日常对 话用语和一定量的词汇。但是也有一部分学生对学习英语有一定的 学 困难。 情 三年级学生正处英语学习的过渡时期，这个年龄段的孩子具有 分 好奇、爱表现、爱唱、爱游戏，模仿力、记忆力、可塑性强等等特 点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的 析 兴趣。他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，不怕犯错，很 少有羞怯感。 三年级下册按单元形式整体设计和编写， 采用“教案式” 编排体系。全书共 6 单元， 2 个复习单元。每单元分“ ABC”三个部分。教师可自由地选择并灵活地安排教学内容，提高教学效果。全书配 有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣。本教材的设计与编 教 写体现了对传统外语教学思想的继承和发展，在比较、分析和研究 材 多种国内外小学英语教材的基础上，博采众长，取其精华，形成了 分 本套教材特有的编写体系。本套教材的编写思路是以话题为纲，以 交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意 析 义的语言任务，即：话题－功能－结构－任务。根据学生的实际情况，教师可以有选择地、灵活地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动 2 教 v1.0 可编辑可修改 1、能使用日常交际用语， 2、活用四会句型， 材 3、进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。 的 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰重 的话语和录音。 点 和 难 点 培 1、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。 2、以学生为中心，设置场景，表演对话。 养 学 3、通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。 生 让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、 能 快看快说、快听快指等。印象会特别深。 力 提 4、注重在教学中，运用手势。 高 把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合， 教 学 让学生全身活动， 手脑并用，即加深了记忆， 又能抓住学生的注意 质 力。 量 的 具 体 措 施 3 v1.0 可编辑可修改 三年级下册按单元形式整体设计和编写，采用“教案式”编排 体系。全书共 6 单元， 2 个复习单元。每单元分“ ABC”三个部分。 教师可自由地选择并灵活地安排教学内容， 提高教学效果。 全书配 有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣。本教材的设计与编 写体现了对传统外语教学思想的继承和发展， 在比较、分析和研究 多种国内外小学英语教材的基础上，博采众长，取其精华，形成了 本套教材特有的编写体系。 本套教材的编写思路是以话题为纲， 以 本 交际功能和语言结构为主线， 逐步引导学生运用英语完成有实际意 义的语言任务，即：话题－功能－结构－任务。根据学生的实际情 册 况，教师可以有选择地、灵活地安排教学内容，有针对性地设计课 教 堂教学活动。 本册教材的基本知识和技能： 材 1）能听懂、会说 12 组会话，并能进行简单的交