广通幼儿园2019年全员培训总结.docx

广通幼儿园2019年全员培训总结 培训是一种有组织的知识传递、技能传递、标准传递、信息传递、信念传递、管理训诫行为。2019年楚雄州禄丰县教师水平提升全员培训已接近尾声，这个次培训，既有观点上的洗礼，也有理论上的提升，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长，使我园教师获益非浅，现作一个简单的总结。 一、完成情况 本着切实增强教师队伍建设，提升我园幼儿教育质量的思想，园领导高度重视这次培训活动。按照上级的指示精神，指定一名校级管理员负责相关事宜，带领全园教师积极参加培训，认真完成研修任务，我园共有25名教师参加培训，参训率100%，合格率100%，均达到97分以上。 二、培训情况 （一）线上学习与线下互动相结合 以线上自主学习为主，教师自主分散学习、专家在线答疑与实践反思相结合，充分发挥现代信息技术优势，减少工学矛盾。 （二）专家引领与自我反思相结合 培训期间教师通过观看视频讲座和课例分析，参与在线研讨活动等，实现与专家、同行交流互动；同时在课程学习和研讨互动之余，按要求完成作业等参与式学习，即时对自己的教学实践实行反思和总结，从而提升教学水平。 （三）同伴互助与自身发展相结合 通过线下园本教研、相互交流学习等互动交流渠道，即时解决学习过程中的疑难问题，同时也促动个人反思和教学实践改进，从而加快自身专业成长。 （四）自主选择学习 教师按照要求和进度，自主实行每个课程模块内容的学习。学习主要流程为“观看课程视频→阅读相关文章、资料→完成并提交作业→参与在线研讨和交流→完成自荐作业的提交。 三、主要收获 （一）乐观对待幼儿教育 魏书生说过：当你每天都能把这些极小的事情做得有滋有味，有声有色，从从容容，快快乐乐，如诗如画，如舞如歌的时候，你自然在天天尽到了生存责任的同时，每时每刻都能享受到生存的快乐与幸福! 我们面临着来自自身、幼儿园、家庭、家长等各方面的压力，面对如此重大的压力，我们必须先学会爱自己，要学会调节自己的心态。一个人的心理因素不但影响到人的健康和寿命，还关系到人的成败。作为教师要学会调试自己的心理，同时还要学会与幼儿沟通，用阳光般的心态积极面对幼儿，才能有良好的教育效果。 （二）读书丰富自己的内涵 任何人想发展都离不开书，读书的边界就是人生的边界。书籍能够让我们跨越时空与先哲实行精神对话。作为一名教师，我们不但要读教育教学方面的书，还要博览群书。不读书，如何更加深入地教学，如何在活动中与文本实行对话?如何与时俱进地掌握幼儿教育的技巧?在培训中，绝大部分教师深感自己的差别与不足，特别是专家讲《易经》、《春秋》等名著时，我们知之甚少。养成爱看书的习惯很重要，只有持续的从书中汲取营养，才能大踏步的前进，博览群书，教育时才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然无味。教育需要教师持续创新新,而不是复制。 （三）教无定法，贵在得法 一个好的活动没有统一的标准，但总有一个边界，是否能够这样说：教得有效、学得愉快、发展得好。每位老师都能够围绕这个边界自己去创造。“教得有效”是指一个活动有一个活动的标准，一个学期有一个学期的标准，要精教精学;“学得愉快”指学习的过程应该是愉快的；“发展得好”是指孩子在这个活动中学到了应学到的，得到了应有的发展。 本次培训为老师们表现了一个个鲜活的教育案例，再加上专家及一线优秀教师的分析点评，为老师们处理解决各种问题，提供借鉴和思考的空间。在以后的工作中我们要将培训学到的新理念，新方法，使用到实践中去，要把所学的教学理念咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。 （四）研究型的教师 苏霍姆林斯基说，要想让教师品尝教育的乐趣，就要把他们引入教育科研。怎样让老师从疲于应付日常教学，很多问题都没有认真去探究和思考中体验到相处的乐趣，思考的乐趣、写作的乐趣、科研的乐趣呢？ 在平时的教学活动中要多做创新尝试，要多研究幼儿教育教学理论,以堆积、沉淀并吸收经验。在工作中遇到问题不是回避，而是想办法解决，在解决一个个小问题中持续反思、总结，向研究型教师一步步迈进。 总来说之，通过这次全员培训，教师们普遍明确了在科技、经济迅猛发展知识爆炸的今天，要想做一个合格或优秀的幼儿教师，必须持续学习提升，才能适合当前教育改革发展的需要，不然就将被淘汰。一定要紧跟时代的步伐，站在幼教改革的潮头浪尖。