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苏教版六年级科学下册教案第五单元 神奇的能量
第三课能源
教学目标:
过程与方法:
能够理解不同的物品可以产生不同的能量。
能够区分不同的物品可以产生的能量。
科学知识:
知道不可再生性能源和可再生性能源。
知道不可再生性能源和可再生性能源的区别。
情感态度与价值观:
能意识到能源的重要性。
能保护不可再生性能源,开发新能源。
课时安排:
2课时
教学过程:
教学过程
教学改进
一、 导入
出示P47的图片。
师问:请指出图片中的物品名称。
学生回答图片中和物品名称。
问:这些物品都利用了哪些能量?
请学生回答。要求说得明白具体,并一一对应,不能随便说。
师小结:生活中,有许多物品都利用了能量, 而我们把能产生能量
的物品称为能源。今天我们就来学习能源一课。
二、 新课
1. 了解能源的来源
师问:在生活中,我们使用的能源大多是哪里来的?
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学生可以尽情地说,师要有规律地板书在黑板上。
师问:同学们说了这么的物品,你们找找看,它们之间有没有相同 的地方,并给它们分分类?
学生讨论并汇报。
师小结:我们生活或生产中使用的能量大部分来自煤炭、 石油、太
阳能、风能等这些能源。但它们有着很大的区别,像煤炭、石油、 天然气等矿物燃料,它们是不可再生的,因此被称为不可再生性能 源,像太阳能、风能、水能等能源可以再生的,被称为可再生能源。 师冋:对于不可再生性能源和可再生能源有何理解?
学生表达自己对不可再生性能源和可再生能源有何理解的理解。
了解能源的重要性
请学生阅读P48的资料,并思考你有什么启发?
学生阅读资料。
请学生说说对阅读资料后的想法。
师小结:人们在生活生产中都离不开能量, 而其中矿物燃料所占比
重相当大,而这些能源都是要经过漫长的地质年代才能形成, 这些
能源只要用一点就会少一点,这些能源的消耗非常大,有的能源已 面临到枯竭的危险。所以,我们在使用能源时要注意保护这些能源, 并且多开发一些新能源或使用可再生能源。
制作可再生性能源的模型
各小组根据自己的情况选择书中的一种再生能源的模型。
各小组自行制作,教师巡视指导。
各小组展示自己的作品,并动手操作自己的作品。
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