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问题超市开张了
【活动目标】
围绕学生熟悉的“动物”这个主题,尝试提出自己感兴趣的问题,培养学生的问题意识。
能通过观察或回忆等方法, 探究动物的表面, 认识到动物的表面各不相同。并在此基础上,能简单地归类。
初步了解探究书中的基本结构:问题柜台、问题小推车、跟我来、探究学习单、星星榜、活动无限,为后面的主题探究活动打好基础。
通过活动,激发学生地探究欲望,培养学生地探究兴趣。
【活动准备】
收集各类动物图片。将素材做成教学课件。
【活动过程】
一、呈现问题
媒体出示一些动物地图片,问:你认识它吗?
我们班级里有没有同学家养过小动物的?请你来介绍一下。
师:我们同学们很喜欢动物,动物是我们人类的好朋友。围绕“动物”你能提出自己感兴趣地问题吗?出示课题:问题超市开张了
出示:问题柜台 认识动物
师:老师今天就带来了两个问题,这两个问题是我最想知道的。出示:两个问题。
师:围绕“动物”你们有没有想知道的问题?指名回答。
师:你们的问题可真多。现在我们请出一位新朋友:探究小超人 多多。媒体出示多多的话: 每提出一个和动物主题相关的问题, 把它记录在问题柜
台里,就可以得到一枚探究超人头像, 我们一起来比一比: 看谁得到的头像多?交流:你提出了几个问题?具体说说这些问题?其它同学做好补充的准备。师:你们的问题真多, 而且有些问题很值得我们来探究。 下面我们来统计一
下,哪位同学得到的探究超人头像最多?奖励他一个“探究智多星” 。希望其他同学也多向他学习,积极开动小脑筋。
二、我们一起来探究
师:刚才同学们提出了很多问题,老师就从里面选了一个:动物的身体表面有什么?动物们的身体表面不一样吗?今天这节课我们一起来探究。
活动一:一起来提问
要解决“动物的身体表面有什么”这个问题,你有哪些疑问?
媒体出示:问题小推车。
老师就特别想知道:蛇的身体表面有什么?螃蟹的身体表面有什么?你们想知道哪些动物身体表面有什么?你可以和同桌小朋友先说说。指名回答。
我们的探究好朋友——多多又来了。出示多多的话:你可以下课后把自己的问题记录在问题小推车里,一样可以得到探究超人头像哦! 。
活动二:跟我来探究
想一想、看一看
出示几种有代表性的动物的图片,学生思考:他们的身体表面有什么?
指名回答,教师及时评价。
师:老虎的身体表面由毛皮(花纹) ;鱼的身体表面有鱼鳞;青蛙的身体表面有黏膜;鸟的身体表面有羽毛;螃蟹的身体表面有硬壳。
媒体出示:探究学习单
师:你能说说还有哪些动物的身体表面也是这样的?比如说:狮子、豹子的身体表面是有毛皮,猫、狗的身体表面也有毛皮。你们还能说说吗?指名回答。
师:我们这里还有五个种类没有回答,下面我们全班同学一起合作来解决这些问题。分组完成,每个小组讲一个种类。
老师分组,明确自己的要解决的问题。开始。教师巡视。
每组推选一名同学来交流。
师小结:我们同学回答的真好,说明你们平时都细心观察,留心记住了。我
们来看看小超人多多是怎么说的。 出示多多的话: 你们今天的表现真棒! 现在快来给自己评星吧!
活动三:大家来评价
出示:新星榜
师:读一读,想一想,涂一涂,奖励自己小星星。
指名交流。
三、课后拓展
师:同学们,你们看探究小超人多多又来了,出示多多的话:同学们,你们今天表现得真好,提出了很多感兴趣得问题,并且还回答出了很多问题。
师:看样子,你们的知识还真丰富,现在我又给你们带来了一些探究问题。
出示:活动无限。
你可以选择自己喜欢的,和同学们一起探究。你也可以自己定一个探究的问题哦。选择一个内容课后进行探究就可以得到五颗星!
小猪怎样盖房子
活动目标:
围绕小猪造房的主题,尝试提出自己感兴趣的问题,培养学生问题意识。
知道三只小猪分别用了什么材料和工具造好了房子, 初步了解要造好房子需要干哪些活。
通过观察、实验,探究茅草、木头、砖头的不同之处。
活动重点、难点:
三只小猪各用了什么材料造了什么样的房子,在造房子时需要做哪些事。
活动准备:
课件;木头、稻草、砖头;
活动过程:
活动一:激情导入
先请大家听一个故事, 边听边想, 故事里有几只小猪, 他们干了些什么?
(集体观看“三只小猪”故事视频)
指名回答。(出示故事名称和动物)
这是谁呀?他说了什么呀?
你们有什么问题吗?
① 个别回答 ② 把你想知道的问题告诉你的同桌
老师也很想知道这两个问题 (出示:小猪怎样盖房子?怎样让小猪的房子更安全?) 那么,你想提出几个问题?(有几个问题就给自己打几个星。 )
活动二:问一问
这节课,我们就先来探究——小猪怎样盖房子。
先请出问题小推车。
围绕小猪怎样盖房子, 能提出你感兴趣的问题吗? (出示:三只小猪是用什么来盖房子的?盖好房子小猪要干哪些活? )
你们想知道什么?指名回答
那就请大家带着问题一起来看动画片吧! (看
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