《等差数列的前n项和》教学设计.docx

PAGE PAGE #/ 7 等差数列的前 n 项和》教学设计 xx（xxxx 塘厦中学 ） 教学内容 :人教版数学必修 5第二章第三节 :等差数列的前 n 项和 课标要求 :通过本节内容的学习，是学生经历从日常生活中的实际问题抽象 出等差数列模型 的过程，探索并掌握其中的一些基本数量关系，并利用它们解决一些实际 问题。学生分析 :学生已学习过等差数列，熟练掌握等差数列通项公式，求公差 等知识。教学目标 :【知识与技能】掌握等差数列前 n 项和公式，能熟练应用等 差数列前 n 项和公 式。 【过程与方法】经历公式的推导过程，体验从特殊到一般的研究方法，了 解倒序 相加求和法的原理。 【情感、态度与价值观】获得发现的成就感，逐步养成科学严谨的学习态 度，提高代数推 理的能力。 教学重点 :探索并掌握等差数列前 n 项和公式，学会运用公式。 教学难点 :等差数列前 n 项和公式推导思路的获得。 教学方法 :采用探究式教学，以问题驱动，层层铺垫，由特殊到一般的方法 启发学生获得公式的推导思 路，并采用变式题组的形式加强公式的掌握运用。教师为主导，学生为主 体，充分调动学生 构建学生主动的学习活动过程。积极参与教学过程的每个环节，教学过程 教学教师活动学生活动设计意图环节 师:讲叙热点新闻 ——钓鱼岛事件一据 8月 20日的《中国青年报》，日本政 府及某、 选些右翼分子对待钓鱼岛的态度，激起了中国人的强烈聆听时事热点取以 热点事情引题，愤慨。 9月 16日，我国东海将结束为期三个半月的海新闻，感 受数学问热一下就抓住学生的点洋伏季休渔工作，届时将会有大批渔船陆续出 海赴钓题的情景化，了解 导新兴奋点，激发学生鱼岛作业。假设第一天有 100 艘鱼船开付钓鱼岛， 第外界事件的发生发入闻 ——学习兴趣和热情，二天有 200 艘鱼船开付钓鱼 岛，第三天有 300 艘鱼船展的同时有自己的课调动学习积极性，题开付钓鱼 岛，第四天有 400 艘鱼船开付钓鱼岛，以此猜测，并在教师的钓领悟数学应用 价类推，每一天开出的渔船都比前一天多开出 100 艘引导、启发后展开鱼值。 岛渔，到第十天时，总共有多少艘渔船开赴钓鱼岛 ,自己的思维分析。事师 :你能 算出这十天总共有多少渔船开往钓鱼岛呢 ?件 1 教学教师活动学生活动设计意图环节 师:每一天出发的渔船分别为多少呢 ,全部生答 : 第一天:100艘，第一天 :100艘，在师生相互交 第二天:200艘，第二天 :200艘，流中思维逐步展 第三天:300艘，第三天 :300艘，开。 以此类推以此类推 第十天:1000艘，第十天 :1000艘， 即是求: 100+200+300+。 100+200+300+。 +1000=?学生思考回想， 师:这个式子与以下的式子有相同的地方，有简便计如何简单快速计算出算 方法，不知同学们是否知道如何简单计算呢 ,结果。二 、少部分生答 :5050 1，2，3，？， 100,? 探师 :写出如下等式部分学生在小学发挥学生学习索 时或者课外有接触过主体性和参与积极解 1，2， 3，？， 99，100 决这个式 子，很可能只性，从特殊到一， 100，99，98，？，2，1 方是简单的记住结 果。般 ,从模仿到创 101，101，101，？， 101，101法 ，大部分生答 :101个新，有利于学生的师 :有多少个 101 呢,展知识迁移和能 力提开 100100，1，，1，2，3，？，100,,5050师:课高，一方面使学生 2 题全 部生:模仿上面的加深对知识的认师 :以上 10 个数的和可以如下计算 :计算过程， 计算中国识，完善知识结 100，200，？， 900，1000 10 天内开赴钓鱼岛渔构，另一方面使学， 1000，900，？， 200，100 船的 总数。生由简单模仿接受 1100，1100，？， 1100，1100 变为对知识的主动师 :有几个 1100 呢,认识，从而进一步，， 101000， 100100， 200，？， 1000,,5500师:提高分析、类比和 2 综合的能力。师 :如果 5500 艘渔船同时冲击钓鱼岛的话，我们捍卫钓鱼岛主权一定能够成功。 师:总结以上规律。若把以上 10 个数组成一个数列，全部生答 :等差数列。 aa记为,,,,,是什么数列，nn d,100师:以首项a,100,公差的等差数列。我1三a, a,?, aa们称:为数 列,,的前10项、1210n类SS,a a，？， a和，记为，即，同理， 生观察上两个比 算等差数列的求和过 SS,a， a，？， an 项和记为，即。 nn12n 法程，发现 处理的共同在教师指导，师 :前两个求和的式子有什么规律 ,是否也可以像上得之 处，发现计算时只下，从