中班音乐彩色世界真奇妙教案及活动反思.docxVIP

中班音乐彩色世界真奇妙教案及活动反思 设计意图： 《指南》指出，“学前教育课程设计要充分注意每一种活动的 综合教育作用，以及不同活动之间的互动与渗透。”幼儿的年龄特点 决定了他们对事物的认识是表面的、缺乏概括能力的，因此，为幼儿 设计开展的活动应该是具有启蒙性、 整合性、开放性特征的课程体系。 学习《指南》后，我在活动设计时努力打破学科界限，突出活动的有 效整合。在上学期《花儿朵朵》主题活动开展以后，孩子们不仅认识 了花儿的朋友，同时他们也发现了“花有哪些颜色呢？”的问题，颜 色的变化使幼儿兴奋、惊奇，孩子们对颜色产生了浓厚的探索欲望， 他们对各种各样的颜色表现出了极大的兴趣。 于是我尝试着开展一个 关于颜色的活动。 整个活动是以小动物为线索层层推进， 整合了科学 领域、艺术领域的内容，活动以孩子的参与和操作探索为主，试图让 孩子全面系统地了解色彩。 活动目标： 、通过给小动物送礼物的游戏巩固幼儿对各种颜色的认识。 、能利用色彩进行各种艺术创作活动。 、在活动中体验游戏的乐趣。 活动准备： 各种颜色的头饰、地上画好的圈、各种颜色的水粉色及宣纸、各种颜色的玩具、 6 种小动物及小动物的家。 活动过程： 、《 色大 吹》的游 引入 。小朋友 今天咱 玩一个好玩的游 —— 色大 吹， 把小朋友 分成六 ， 每 戴不同 色的 ，我 先 幼儿看看自己的 是什么 色的，然后老 ：“大 吹 色 的小朋友” 色 的小朋友就站在圈内， 其它 色 的小朋友 站在圈外用力吹， 老 有没有 ， 再替 不同的 色。 、 个游 好玩 ？小朋友 表 的那么好， 在 你 帮个忙行 ？行！你 看小猪它 家住的是什么 色的房子， 色的， 那它 家放什么 色的玩具？ 色的， 小猫的家是什么???， 瞧！ 么多 色的玩具放在一起都混了，那 小朋友 帮帮忙 分一分， 把各种 色的玩具放在小 物的家里。 、小 物 情地邀 咱 去做客， 那咱 什么礼物叱？噢，有了，老 教你 染色，每位小朋友染一幅漂亮的染画送 小 物 。幼儿 行染色游 。 、利用染好的“小手 ” 行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》 、小朋友 戴着自己的礼物到小 物家做客—— 行区域游 。科学区 行 色游 ， 察 色的 化。 美工区 行涂色各种 色的水果，各种 色的碎 来添色 言区，提供有关于 色的 片，想一想， 色的物体并 出它的作用。 、延伸活 ： 行 外 ，各种 色的 伍 行比 活 反思： 本次活动能根据中班幼儿的年龄特点及兴趣进行设计，在科学活动中整合了美工活动染纸和舞蹈表演。 幼儿在游戏中巩固了对色彩的认识，并能采用各种色彩的搭配进行染色活动， 孩子们深深地融入了这彩色的世界，感受着色彩的丰富多彩。 活动以生动有趣的游戏开始《颜色大风吹》，孩子满足于游戏的快乐，不知不觉地复习了红色、黄色、蓝色、橙色、绿色、紫色。接下来的游戏是色彩的辨别操作， 孩子们根据小动物家的颜色给他们配上相同的玩具。第二个环节和第三个环节过渡得较好以给小动物送玩具为 由引入染纸活动。染纸活动简单且色彩鲜艳，孩子容易完成， 达到了很好的效果。 在染纸这个环节接近尾声时响起了 《彩色世界真 奇妙》的音乐， 有些较快完成的孩子已经拿起自己的作品，跟着音乐 翩翩起舞，过了一会儿一些做得较慢的孩子也来了， 大家一起跳起了 欢快的舞蹈。接下来的区域活动是让孩子到小动物家做客， 通过交流、 探索感受颜色的变化规律，了解颜色的用处，孩子们认真地操作着， 互相交流着。活动的各环节清晰，衔接自然。孩子的作品展示中，教师及时将幼儿的介绍及对颜色的认识记录下来， 作为活动的资料进行展示，供幼儿观察和欣赏。 每个活动都存在一些不足，本次活动的不足就在于教师试图把所有的事情交代清楚，所以语言烦琐了一些，就怕孩子做不好，部分思想还停留在替孩子包办上，在染纸环节，交代过于细致，完全可以让孩子自己探索，染色的方法，比较哪种方法染出来的效果最好。这 样的经验是孩子自己获得的 , 对他们的成长更有利。另外教师应及时 捕捉幼儿的兴趣点，并生成新的活动，效果会更深入和显著。