英语微格教学课时教案..docVIP

微格教学教案 授课科目： 姓 名： 班 级： 学 号： 教 材 课 型 训练技能 教学目标  英语微格教学课时教案 执教人： 执教日期： 人教版 八年级上册 课题 What’s the matter 课 时 第一课时 单词对话讲授 教学时间 10 分钟 合作学习技能 知识目标： 1. 学习完成任务所需要的语言： 词汇： matter, cold, have a cold, stomachache, sore, back, arm, foot, feet, hand, head, leg, mouth, neck, nose, stomach, tooth, teeth, throat 句子 准确表达身体的种种不适 I have a headache /stomachache/ a toothache. I have a sore neck/a sore arm/ a sore throat ／a cold ／a fever 询问他人身体状况 ?? Whats the matter 3.?完成课本第 7 页教学任务。 能力目标：能够正确描述身体各部位名称， 准确表达身体的种种不适， 询问他人身体状况 情感目标：学会关心他人健康 教学方法 肢体动作与学生互动教学，学生之间互动加强记忆 及手段 教学过程及内容 教学过程 教师活动 学生活动 T: Hey, boys and girls! Are you fine ？ T: Oh! I am so glad to see you all are so active and so genetic. All of you are so healthy. But I am very sorry that I feel very 导入 tired and there is S: Yes! something wrong with my back. I may have a backache. Then how do we to ask about others ’ health That is what we will learn today. We will learn a new unit: What’s the matter ( 板 书出课题 ) T1: Weknow, the back is one part of our body. So first, can you give me some other names of the S1: head parts of body nose ( 根据学生的作答及补充 face 板书出这一课的词汇 ) throat T2： Follow me together teeth to read these words. arm T3： OK. Now I ask, you stomach answer. 词汇学习 neck What ’ s this ( 手依 foot 次指着自己的身体部 位，让学生作答 ) S2: 跟读 T3： And then we will use S3：学生作答 these words to express 跟读 the health problems S4：猜 测 ( 板书出相关单元词汇 ) S5: 完成练习 Follow me together. Headache/backache/toot hache/stomachache/  教案设计说明 时间分配 以生活事例情 景导入，调动学 1 分钟 生上课激情，引 出学习课题 由学生以旧单 词牵引出新单 词，以学生为中 心 4 分钟 与学生互动 合作学习，加强 记忆，活跃课堂 气氛 T4: 用肢体语言做出各种 身体不适状，让学生用所 学习词汇做出猜测 T5：完成书本第七页 1a 部分，核对答案 T1：OK, good！Then how do we ask about others ’ health It is our title: what ’s the matter ( 板书 ) How to response I have a headache/ backache/ toothache/ stomachache/ ( 板书 ) 领读问答至熟练 T2：now ，please close 对应牵引新 your book. It ’s pair 跟读 词汇 句型学习 work time. You will be 学生自主编组对话互 学生互动，合作 分钟 divided into some 动，熟练句型 4 学习，启发学生 groups. Every two of 学生上台表演 主动思考，加深 you will be one group. 印象 On