现代文教学样本结构(散文).pptVIP

现代文阅读教学 广义：建设校本阅读篇目 狭义：结合具体的文本教学精选的篇目（样本建构） 规定的语文（阅读）能力 识记、筛选、概括、整合、理解、分析、鉴赏、评价…… 语言的建构与运用 思维的发展与提升 审美的鉴赏与创造 文化的传承与理解  样本（课型模）建构 现代文教学（散文） 【样本（1）】（简案） ☆教学内容：散文主题（内涵）的探究小 ☆教学样本：《囚绿记》（杨绛《老王》） ☆教学方法：问题引领、样本类比、讨论交流 ☆教学重点：联想、想象学习方法的实践 ☆教学流程：预习△→讨论→比较、归类 →拓展 ☆问题设计：（1）（2） ☆考题连接：《像桃花一样胜利》题 【样本（1）】 ☆问题设计： （1）请你在以下几幅图中，给《囚绿记》选择一个凸显主题的图片。并说出你的理由，在文章中找出依据（佐证）。 如果你觉得这些图都不能表达你对这篇文章主题的解读，也可以用语言描述一下你心中哪张更合适的插图。（小组讨论三分钟，派代表分享，从文中找出对应的依据并读出） 探究主旨（内涵）的探究 （2）假如我们把作者陆蠡替换掉，你觉哪些作家可以写出这样的文章，说说你的理由与依据。 联想、想象的实践 教材选用情况 介绍 这是《老王》主题的归类，你认同哪一种，说说你的理由？模仿《老王》主题的归类，请给《囚绿记》确立主题，并说说理由。 人民教育出版社（初二） 主题“爱” 上海教育出版社（高一） 主题“平民的生活” 江苏教育出版社（高二） 主题“底层的光芒” 《囚绿记》主题解读 教材选用情况 介绍 《老王》杨绛（样本建构） 人民教育出版社（初二） 主题“爱” 样本：1（《祖母的呼唤》） 上海教育出版社（高一） 主题“平民的生活”样本：2（《声声慢》） 江苏教育出版社（高二） 主题“底层的光芒”样本：3（《的哥青岭》）