妈妈的火眼金睛作文400字.docx

妈妈的火眼金睛作文 400 字 的火眼金睛 眼睛是心灵的窗 ，没有眼睛，世界就 得非常黑暗，而 的眼睛就像 悟空一 火眼金睛，似乎什么都能看穿。 我以前很喜 玩 ，但 ，老玩 眼睛不好，我反 ，就 不在乎地 ：“就三十分 ？没什么。 ” 气得火冒三丈地 ：“你什么意思？成心气我 ？一个月不准玩 了。 ”我惊呆了，一个月，我的天 ， 不把我 憋死！ 有一次 去 衣服，我 在 不住 惑了，于是 去玩 ，没想到 了密 ，我气得 直要 了。我慢慢想着，突然，我想到了一条密 ，打上去，哈哈，成功了，我打开游 ，玩了好 ，忽然听到了脚步声，我 疑是 ，就赶 关了 。 果然是 回来了，我假装看 ， 冷笑的 ，不 吧！我吓得冒了一身冷汗， 抖着声音 ：“没??没有呀？怎么了？” 走 屋，摸了摸 ：“ 着呢！你怎么破密 的？”我 ： “你的密 太 了，不攻自破啊”， 再次火冒三丈地 ：“我是 你好！”，我也只好任挨 批了。 了我的眼睛，我只好服命了，唉，我的 火眼金睛，令我生气又感到温暖。 【每日写作指 ：作文中怎 展开 想??】 学生作文，最常 的毛病就是内容 乏，无事可写，无 可 。 ————来源网络搜集整理，仅供个人学习查参考 这种现象，有人往往归结为词汇缺乏，遣词造句能力不足。其实，这主要还是因为这些同学不会在现有生活的基础上， 发挥联想和想象的缘故。把联想运用到写作中，可使文章内容丰富、充实，表达生动、形象。（next88 ）学生在作文中，怎样展开联想呢？我们可按照下列三种思路去培养和发挥自己的联想能力。 一是从“相近”“相关”的方面去联想。也就是作者由某一事物的感知，而引起跟它在时间或空间上有相近或相关关系的其他事物的联想。苏轼的《水调歌头·明月几时有》，由人间独酌，起舞弄清影写起，联想到人的悲欢离合。 这些都是由相近、相关的事物而引起的联想。 二是抓住“相似”的特点展开联想，是指作者由某一事物的感知， 而引起跟它在性质或或形态上有某种相似的事物的联想。如郭沫若 《天伤的街市》，抓住街灯和明月的相似之处，由街灯联想到天上的 明星，再从明星写到街灯， 通过牛郎织女的幸福生活，寄托了作者反 抗传统观念、追求幸福生活的强烈愿望。茅盾的《白杨礼赞》 ，抓住 白杨树干、枝、叶、皮及顽强生命力这一点，采用象征手法，由此及 彼，自然而然地联想到和白杨树一样具有顽强生命力的北方农民。 再 如，由波浪想到柔软的丝绸，由大花猫想到老虎，由天上的白云想到 地上的棉花等，这些都是抓住事物的相似之处来展开联想的。 三是朝着“相对”“相反”的方向去联想。也就是作者由某一事物的感知，而引发起与它在性质或特点上有相对或相反事物的联想。如曹植的《七步诗》：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣；本是同根生，相煎 何太急？” 就是 好运用了相 与相反 想的手法， 置了豆萁煮豆 一特写 ，凸 了兄弟相残的主旨，收到了 烈的 效果。又如 地山的《落花生》：“花生的好 ??很多它的果 深埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那 ，把 的果 高高挂在枝 ??”在 里，作者由埋到地下的花生 想到同它相 的事物——挂在枝 上的桃子、石榴、苹果。 些都是由相 或相反的事物，通 比而 生的 想。 之， 想是在所 所 的基 上展开的。如果 察不全面、不 致， 想就 以展开；如果 写得不具体、不切 ， 想就会失去基 。 就要求我 平 要勤于 察、善于 察。逐步 累生活 ，不断汲取知 养料，养成勤于思考、善于 想的好 。 ，我 就能在写作文 ，一 写，一 想， 极开 大 ，写出 想的内容，好文章自然会写出来了。