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《醉翁亭记》讲课稿 引言：《醉翁亭记》一则暗示出一个封建地方长官能“与民同 乐”的情怀，一则在寄情山水背后隐藏着难言的苦衷。为了更好学习 《醉翁亭记》，为大家提供了《醉翁亭记》的教学设计，欢迎大家来 阅读和借鉴 ! 教学目标： 体会欧阳修寄情山水、与民同乐的情怀。 感受文章流畅婉转、抑扬错落的语言风格。学习本文精练优美、流畅自然的语言。 教学重点、难点： 、引导学生深入品悟欧阳修“与民同乐”的政治思想。 、品读课文，感受优美的语言，鉴赏本文的意境美、结构美，提高鉴赏能力。 设计思路： 《醉翁亭记》是庆历六年欧阳修因支持范仲淹的政治改革被贬 为滁州太守时所作。全文仅有四百多字，却意蕴丰厚——景美、 人美、情美、文美——创造出一种诗一般的意境美 ! 所以学习本文打算从两方面入手： 其一，抓住 21 个“也”字， 25 个“而”字，反复诵读，体会音韵美。 其二，抓住 10 个“乐”字，拎出相关语句，深入品析，体会思想美。 教学过程： 一、复习导入 ( 出示幻灯片，检查学生知识掌握情况 ) 、解释加点字环滁皆山也 有亭翼然临于泉上者云归而岩穴暝 至于负者歌于途 杂然而前陈者，太守宴也名之者谁 不知太守之乐其乐也 、一词多义 临有亭翼然临于泉上者临溪而渔佳木秀而繁阴秀望之蔚然而深秀者佳木秀而繁阴 归云归而岩穴暝 太守归而宾客从也 乐人知从太守游而乐而不知太守之乐其乐也霏日出而林霏 若夫淫雨霏霏 、词类活用 山行六七里杂然而前陈者 而不知太守之乐其乐也故自号曰醉翁也 、成语 [ 醉翁之意不在酒 ] ：醉翁的 趣并不在于喝酒。形容人 有意 ，言在此而意在彼。 [ 水落石出 ] ：水落下去，石 就露出来。比 真相大白。 二、故事 入，感受 言精 美。 、朗 文，找出描写 的句子。 若夫日出而林霏开 , 云 而岩穴暝，晦明 化者，山 之朝暮也。 野芳 而幽香，佳木秀而繁阴， 霜高 ，水落而石出者 , 山 之四 也。 、大声朗 写景的句子， 出醉翁的欣喜、 之情。感受用 的凝 。 三、自 文，思考：本文的音韵美表 在什么地方 ? “??者??也”判断句式的运用，整 而富有 奏。 (2)21 个“也”字， 24 个“而”字，回 往复，韵律独特。 散 合，富有 化， 曳多姿。 2. 感情朗 ，要求： 自己喜 的 段，可以是判断句式 ; 可以是 散句 ; 可以是“也”字句、“而”字句 ; 也可以是千古名句??活 ：大声朗 ， 出 奏， 出 化， 出韵味， 出感情， 下自己朗朗的 声。 注：此 是学生的朗 表演，旨在通 反复 体会本文的音 韵美，在学生朗 的 程中，教 予恰当的点拔和指 ，引 学 生体会本文的 言特点 四、 找快 源 、四人小 合作学 ，找出文中包含“ ”字的句子，并 出 翻 。 答案明确： 山水之 得之心而寓之酒也。——山水之 朝而往，暮而 ，四 之景不同，而 亦无 也。——山水 之 宴酣之 非 非竹，射者中，弈者 ，觥筹交 ，起坐而喧 者，众 也。——宴酣之 林阴翳， 声上下，游人去而禽 也。——禽 之 。 然而禽 知山林之 ，而不知人之 ; 人知从太守游而 ，而不知太守之 其 也。——太守之 “山水之 ”、 “宴酣之 ”、 “禽 之 ”、 “游人之 ”、“太守之 ”?? 么多的 趣从何而来 ?因何而 ?下面 同学 同位两人交流学 。 更多相关文章推荐 ： 《醉翁亭 》写作思路及 作背景 欧阳修《醉翁亭 》 秀教学 醉翁亭 全文意思欧阳修 欧阳修《醉翁亭 》中心思想 《醉翁亭 》的原文注 《醉翁亭 》的 学 《醉翁亭记》练习题 醉翁亭记朗读及翻译技巧 醉翁亭记朗读停顿 《醉翁亭记》的写作背景与手法