《我想》教学设计_教案教学设计_5.docx

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2020-12-03 发布于天津
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我想教学设计教学目标学会本课生字新词并能理解悠荡汲取柔软篷帐等词语意思正确流利有感情的朗读并背诵课文鼓励学生大胆想像仿照课文前三节再编一段品读理解诗的内容感悟诗情通过幻想和想象激发学生对大自然的热爱对美好生活的追求重点难点重点多种形式朗读理解诗人的想象感悟诗情难点大胆想象仿照课文前三节再编一段教学安排时设计理念在我想这节课依据新课程标准的要求注重学生自主合作探究式的学习理念在学习过程中首先引导学生探究学习然后是自主合作学习循循渐进逐步提高要求使学生掌握学习的方法从课文中感受熏陶同时给学生充分发挥

PAGE PAGE #/ 5 我想》教学设计【教学目标】学会本课生字新词 ,并能理解悠荡,汲取,柔软,篷帐等词语意思 . 正确流利有感情的朗读并背诵课文 . 鼓励学生大胆想像 ,仿照课文前三节再编一段 . 品读理解诗的内容 ,感悟诗情 ,通过幻想和想象 ,激发学生对大自然的热爱 ,对美好生活的追求 . 【重点难点】重点:多种形式朗读 ,理解诗人的想象 ,感悟诗情 . 难点 :大胆想象 ,仿照课文前三节再编一段 . 【教学安排】 1 时. 【设计理念】在《我想》这节课 ,依据新课程标准的要求 ,注重学生自主,合作,探究式的学习理念.在学习过程中首先引导学生探究学习 ,然后