《揠苗助长》教学设计_教案教学设计.docxVIP

PAGE PAGE #/ 9 揠苗助长》教学设计【教学目标】 1．有感情的朗读课文，抓住重点词句理解课文内容，并积累运用词语。能 用自己的话讲述这则寓言故事。 2．把握故事内容，能在阅读中质疑、解疑，发表见解，结合生活实际体会 寓言故事蕴含的道理：做事不可急于求成 【教学重难点】 1．有感情朗读，体会寓言的寓意。 2．训练阅读能力，养成良好的阅读习惯。 3．激发阅读寓言的情趣。 【教学准备】 相关教学课件、投影。 【教学过程】 一、了解寓言，揭题导入 1．师：上个星期我们班的很多小朋友都读了寓言故事，你们还记得吗？ 那老师想 xx 们，知道这个寓言故事吗？ 什么样的故事就是寓言故事呢？ 师总结并板书：小故事，大道理。 2．师：今天我们也来学习一篇寓言故事。 师板书：寓言。 3．课题：揠苗助长。师：看了课题，你有什么想问的吗？ 师： “助”可以组什么词？ 设疑：助长是什么意思呢？ 师引导 :谁帮助谁？为什么帮助？怎样帮助呢？结果怎样呢？ 二、初读课文，整体感悟 初读课文： 边读边思考：课文讲了一个什么故事。 刚才同学们都读课文了，课文讲了一个什么故事？请同桌讨论一下把句子 补充完整。 出示幻灯片 “古时候，有一个农夫，因为巴望禾苗 ,就把禾苗 ，结果 。” 生自由练说 ——指名说 师过渡：但这只是成语字面的意思，想要知道它深刻的内涵，我们还得深 入到课文的语言文字中。