《母鸡》教学设计_教案教学设计_4.docxVIP

PAGE PAGE #/ 3 《母鸡》教学设计 一、谈话导入 同学们，最近我们学习了几篇描写小动物的文章，还记得老舍笔下的猫是 什么样子的吗？（指名回答）性格古怪又淘气可爱的猫给我们留下了深刻的印 象。那么老舍笔下的母鸡又是什么样子的呢？今天我们共同学习这篇略读课文 《母鸡》，齐读课题。 二初读课文 1 自由读文，边读边想这篇课文的主要内容是什么？ 2 再读课文，圈画生字 和不理解的词语。 小组为单位，合作学习生字和不理解的词语，可以利用工具书，也可以联 系上下文去理解。 交流学习情况 a 出示 7 个生字 怨抗侮绩凄慈辛 选择一组开火车读 b 质疑：是否有小组内不理解的词语？ 把生字带入文中再次读文，要求：读准字音，读通句子。 指名读文，检查读书情况。 三细读课文，深入感知 过渡语：本文是略读课文，那么略读课文我们只要了解文章的大意就可以 了，现在让我们来看看课文前面的导读，看看是否能梳理出理解本文的重点问 题。1 轻声读导读，试着画一画导读中给我们提出了几个问题， 2 指名说。 3 出示自学提示 默读课文，思考： （1）课文中描写的母鸡是什么样子的呢？画出相关词句，在书的边白处写 上你的体会。 （ 2）比较一下，本文和《猫》两篇文章的写法各有那些特点？ 4 自学 5 小组之间交流读书体会。 6 全班交流 交流重点：作者对母鸡的前后态度发生了怎样的变化？讨厌：（ 1）抓