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精心整理 2016 年小学五年级语文上册月考试题 2016 年小学五年级语文上册 9 月月考试题 一、看拼音，写词语。 (10 分 ) duànli ànl āj īxi ēji ǎoni àndāozhènj īng ()()()()() zhíqínchéngdānyúnj ǐnzònghéngsōusuǒ()()()()() 二、给下列加粗的字选择正确的读音，用“√”表示。 (8 分 ) 教诲 (hu ìhuǐ) 抽搐 (ch ùxù) 金蝉脱壳 (k éqi ào) 鸟栖虫居 (x īqī) 正月 (zh ēngzhèng) 刹那间 (sh àchà) 捅了一下 (t ǒngyǒng) 戛然而止 (ji ágā) 三、把下面的句子补充完整。 (6 分 ) 1、这天傍晚， 2、我不好意思地一笑， 3、时间过得真快啊， 四、结合课文内容填空。 (21) 谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种 精心整理 子。”这句话的意是： not;not;not;not;not;not;not;not; 2. 《陶校长的演讲》是教育家陶行知的一篇，要求学生每天从、 、、四 个面问一问自己，以励和鞭策自己不断进步。 《古诗两首》中《寻隐者不遇》的作者是代诗人。课文主要写了和的问答。诗人在问答中的情绪变化是、是、 、。 《去打开大自然绿色的课本》是一首清新明快的诗歌，以比喻，引人遐思。 《》课文记叙了法国的昆虫学家法布尔从小就对昆虫非常入迷的故事，赞扬了法布尔孜孜以求、锲而不舍的探索和钻研精神。 《变色龙》一课，记叙了作者发现变色龙、端详变色龙、放回变色龙的过程，从变色龙的外形、捕食、变色三个方面描述了变色龙的特征。提醒人们要保护动物。“”比喻没有原则见风使舵的人。 《金蝉脱壳》从脱壳前、 、、介绍了蝉脱壳的过程，脱壳时身体各部分出来的顺序是背→头→脚→尾。脱壳后变化的是翅膀与颜色。“”还是三十六计中的一计，比喻用计脱逃而使对方不能及时发现。 第二部分：阅读积累与运用 (25 分) ( 一 ) 师恩难忘 ( 节选 )(10 分) 我听得入了迷，恍如身临其境 . 田老师的声音戛然而止，我却仍在发 呆，直到三年级的大学兄捅了我一下，我才惊醒。 精心整理 那时候的语文叫国语。 田老师每讲一课， 都要编一个引人入胜的故事 . 我在田老师那里学习四年， 听了上千个故事， 这些故事有如春雨点点，滋润着我。 1. “  文 中 写 “ 我 ” 听 课 时 的 表 现 的 词 是 “ ”。 (2 分 )  ” 和 2. “我”的表现说明田老师的课讲得  (  填成语  )  ， 从而表明田老师是一个 3. 用“ ”画出文中打比方的句子。句中用 喻 。 (3 分)  的老师。  (2  分 ) 比 师恩难忘。请你用诗句赞美一下老师，或者用一、两句话感谢一下教过你的老师 ( 不少于 50 字，并写下来。 (3 分 ) ( 二 )(15 分) 早晨，我到浴室去洗脸，发现昨晚放在这儿的空盆竟盛满了水。这是怎么回事 ?“滴嗒，滴嗒 ”的水声，使我一下子明白了，原来我 没有把水龙头关紧，水滴到盆里，时间长了，无数的小水滴就 ( 会汇 ) 成了满满一盆水。 看着这盆水，我想起了一件事： 周总理小时 ( 候后 ) 学习很努力， 他的在作文写得又快又好。 每次作文，总是在其他同学刚写了一半时， 他就早早交了卷， 到阅览室看书去了。在一次作文课上，他像往 ( 常长 ) 一样，又早早交了卷子去看书了。同 精心整理 学们忍不住问老师这是什么原因，老师没有回答，从他的书包里拿出一个本子交给同学们看。大家翻开本子，都吃了一惊，本子里每一页都工工整整地写满了字，是他写的读书笔记和摘抄下来的好词好句。 同学们看了都赞不绝口地说， * 是个会学习的有心人。这时老师语重心长地说： “知识在于积累。 * 做得很好， 我希望你们 ( 像向 ) 他那样，一点一滴地积累知识，将来成为一个有真才实学的人。” “知识在于积累。 ”今天的这件事， 使我对这句话有了进一步的了解。 () 我们能有小水滴的这种精神，那我们的知识不 () 一定会更加丰富了 ? 1、把文章中括号里用错的字划掉。 (2 分 ) 2、给文中的带点词找一个近义词。 (2 分 ) 赞不绝口 () 语重心长 () 3、把第一自然段中“一下子明白了”换一个成语是 () 。 (1 分 ) 4、用成语形容一下“小水滴的精神” ( 写 4 个 ) ，我们这学期的课文中，具有这样精神的人是、 、、。 (4 分) 5、给文中划线的句子填上关联词语，再把它改变成另一种说法，意 思不变。 (4 分) 6、给短文加个题目，写在文前横线上。 (2 分) 第三部分：习作 (30 分) 按下列要求和提示完成习作 精心整