浅谈高职院校学生党员发展后理服务.pptx

浅谈高职院校学生党员发展后理服务[摘要]高职院校学生党员发展中存在大学生入党动机不纯,目标不明确;对学生缺乏全面了解;学生党员的培养教育形式单一;缺乏对党员 发展后的培养和教育及对学生党员缺乏监督机制等问题,对此提出了 相应的解决对策。 [关键词]学生党员 问题 对策党员发展工作是我国高校党建工作和思想政治工作的重要组成部分。但是目前高职院校党组织在学生党员发展工作中普遍存在一些 薄弱环节。青年学生在入党动机和态度上也存在着一些不容忽视的问 题,而这些问题的核心是如何保证学生党员的发展质量问题。综观近 几年高职院校学生党员的发展情况,总起来包括以下几个特点:一是平 均年龄逐步减小;二是党员数量逐年递增;三是发展党员的起步年级逐 步提前。面对这些新情况和新特点,如何采取有力措施,充分保证党员 的质量,是高职院校学生党员发展的重中之重。本文就针对当前高职 院校学生党员发展中存在的问题及解决问题的对策作了探讨。通过调查，我们欣喜地看到了有些学生党员政治思想的主流一 面，但也有一些思想倾向需引起重视。主要表现在以下三个方面：一是有些学生党员的政治意识有所淡化。如对政治理论学习, 有部分表示参加，但不积极主动，有的学生党员对理论学习表示反感不 参加，还有的学生党员坦诚：由于感到理论与实践不一致，对中国共 产党的信仰弱化。二是部分对深化改革和发展中出现的一些问题认识模糊。在次调查中很多认为党内存在的腐败 “十分严重，已经成为普遍现象，很难根除；有些甚至认为“只能实现多党制，才能根除腐败。虽有一个切实可行的施政理念，但是执政不力。三是有些党员的 价值观念出现了偏差。对“人人为我，我为人人”，都还是表示赞同， 有些感到说不清，只有少部分的表示反对。由此可见，有的把自己混 同于一般的群众，淡忘了党的全心全意为人民服务的宗旨。出现以上 的问题，我认为是社会意识多样化及其思想观念日趋多元的消极影 响，使一些党员精神世界发生了不良变化，价值取向偏离了党的宗旨 和奋斗目标；有的支部对党员的管理教育工作没跟上，工作中交任务 多，思想教育不够；强调业务工作多，思想上帮带少，致使有的淡化 了党员意识和党性观念。还有些认为在自己所在分院把关太严以至于 到其他分院入党的这种现象，所以我们要严从把关对这样的学生加强 严管，在对各分院意见对党员及预备党员、积极分子思想建设的这块 工作做好。以下在调查中的实质情况： 一．学生党员发展工作应质、量兼顾，以质为主可知，被调查者普遍认为应该对目前各分院学生党员发展工作 坚持“成熟一个，发展一个”的原则，以质取胜，宁缺毋滥，在坚持保 证质量的同时适当扩大人数，但绝不能仅注重“量”而忽视了“质”。有 被调查者反映了其他学生党员发展工作忽视质量，致使一些尚不成熟 的学生加入党组织，引起了群众的不满和警惕，要求改革党员发展工 作程序、加强管理的现象。可见，把好入党关，本着对党的事业高度负责，同时对入党积极分子本人高度负责的精神，切实保证新党员质量，为党输送合格的新鲜血液仍是目前我校各分院学生党建工作的当 务之急。二、高职院校学生党员发展中存在的问题 1.入党动机多样化、功利化 随着市场经济的发展,人们观念的开放,各种价值观念也快速涌现, 多元价值观之间的冲撞益激烈,个人的价值倾向也将直接影响人生观、世界观的形成与稳定。当今社会,接受文化思想观念的途径多、 速度快,大学生在学习知识的黄金时间对知识的渴求是比较强烈的,正 因如此,一部分同学弱化甚至失去了对事物和价值观念的常规判断能 力,加上学生的个性特点,学生入党动机呈现多样性、复杂性,出现了诸 如学生不明白为什么要入党,对党的认识模糊,甚至有少数学生入党带 有功利色彩,把入党视为一种实现个人利益的途径,认为入党之后工作 好找就业容易的思想,或者入党光荣等思想。 2.对入党标准把握不严 究竟什么样的学生可以发展成党员,这一直是每个党务工作者思 考的问题,一般认为学习成绩优秀、有特长、担任学生干部并且人际 关系好这样的学生理所应当入党,但这样的标准却忽视了一个重要的 问题就是入党的前提条件——坚持共产主义理想。再优秀的学生如果 没有正确的理想信念和坚定的政治立场都坚决不能吸纳到党组织中 的。因此,高职院校基层党组织除了对发展对象进行入党动机的考察外,还要注意发展对象的思想政治素质和一贯表现特别是在关键时刻的表现,一定要把好党员“入口关”。 3.学生党员的教育形式单一 大多高职院校对大学生党员的教育往往是通过支部大会进行集 中学习,没有形成一套较为完整的学习教育体系。教育内容的针对性 不强,基本上是接收和转正党员以及传达上级的文件精神或领导的讲话精神,然后组织大学生党员进行讨论,教育就算完成了,平时很少组 织党员进行专题学习。 4.缺乏