浅谈综合实践活动课程实施策略.pptx

浅谈综合实践活动课程实施策略;二、健全安全管理机制，明确学校教师在综合实践活动实施中所应承担的责任与义 务，以解除学校教师的后顾之忧。 一是要精心组织，合理规划，制定详细的活动计划。例如，学校应对校外活动 空间范围、活动情境等事先精心组织，合理规划，设计安排实践行程。二是对学生 进行安全教育，培养和提高他们的自我保护意识与能力，磨练受挫意志，锻炼良好 的心理素质。同时加强与学生家庭、社会相关部门的沟通与联系，在确保学生人身 安全的前提下开展各项活动。三是提高校外活动效率，坚持就近原则，一次实践活 动能完成的任务决不用第二次，减少不必要的校外活动时间。 三、充分开发和利用课程资源，因地制宜，挖掘地方综合实践课程，彰显特色。 综合实践活动课程在实施过程中往往遇到课程资源缺乏的困难。重视对地方教 育资源的开发，积极的、充分的利用周边的课程资源，挖掘具有地方特色、学校特 色的综合实践课程，使综合实践活动贴近学生，这不仅便于活动的开展，也有利于 彰显特色。所以学校应该尽一切努力在学校与地方、社会之间架起桥梁和纽带，整 合资源，为综合实践活动的开展提供更加便捷的渠道。 创设良好的校园环境， 建立活动基地，为综合实践活动提供平台。首先， 学校要积极创设一种有利于感染学生的环境，如学校的各类植物上都有详细的植物 介绍；校园宣传栏上，定时的进行综合实践活动的宣传，展示学生一幅幅综合活动 的照片、一个个研究的成果。通过各种形式的校园环境的布置，营造良好的综合实 践活动氛围，让学生更好的感知，并投身到实践活动中去。其次，为了让学生更好 的研究农业科学，参与实践，学校可以采用租赁等方式，开辟校外农科技综合实践 基地。若有条件还可以让学生实践大棚种植、鱼塘养殖、禽畜养殖等。让学生在亲 身体验中增进对农作物及禽畜的了解，自觉养成自主探究，热爱劳动的习惯。 开发地方德育资源，开展公民教育实践活动，提升学生的德育素养。德育 过程是组织学生的活动与交往，统一多方面教育影响的过程。综合实践活动的实践 性自主性、开放性等特点正符合德育的需要。德育工作与社会实践活动相结合，共 同促发展。 开发地方人文资源，开展乡土特色风物调查，培养学生的创新精神、实践 能力。①由于各地方的资源、经济、文化、历史的不同，每个地方都有其独有的资源 特;3;4