2020年小学语文专题模块复习课研讨活动经验交流材料：如何进行专题化复习精编版.pdfVIP

精选文档 小学语文专题模块复习课研讨活动经验交流材料如何进行专 化复习 依标据本，高效复习 如何进行专题化复习 六年级语文教学新授课已近尾声，马上就要进入紧张而忙碌的 复习阶段。我们龙泉街道中心小学六年级是如何做到《依“标”据 “本”，高效复习》复习呢？下面向大家汇报一下： 一、提高对复习的认识 我们认为复习就是“温故而知新”，我们应该从三个层面对这 句话的理解，一是因为知识点散落，分布在不同的年级、不同的文本 中，再加上学生身心特点遗忘快所以我们要温故。二是复习内容要整 合、重组、梳理、归类。以记叙文为例，记叙文内容主要以记人、叙 事、写景、状物为主。按基本知识和基本方法又可分为（1）记叙文 的六要素（2）记叙的顺序（3）表达方式（4）描写角度等。而这些 知识分布在好多文章中，设计的点又不一样，所以通过温故，对知识 提炼、整理、细化、查缺补漏。三是知新，“新”不仅要明确知识体 系，而且在复习过程中通过读写实践把知识转化为阅读策略和写作能 力，也就是综合运用能力。 二、复习要依“标”据“本” 精选文档 精选文档 我们复习时衡量学生语文学习水平时，我们要依“标”，依的 是语文课程标准高段目标，针对“识字与写字”、“阅读”、“习作”、 “口语交际”、“综合性学习”五个方面全面检测，学生是否具备应 该掌握的知识、方法和能力。例如理解词语，能联系上下文和自己的 积累，推想课文中有关词语的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表 达效果。所谓据“本”，就是依据六年级的文本教材，巩固所学知识、 方法，提高学生学习语言文字的能力。 三、模块专题化 （一）制定复习计划 “凡事预则立,不预则废”。要想做好复习工作，首先要制订好 复习计划。对时间的安排，教材内容，及学生掌握情况，都要做到心 中有数。给大家算一算时间账，小学毕业会考假设是6月底，除去双 休日、像我们学校要承担高考、中考任务、学业水平，这样学生在校 时间还有20 天。时间紧而我们语文复习内容繁杂、复习量大，大到 小学六年的语文知识，小到也得是六年级一学年的知识。面对这些现 状，所以学校采用一个策略模块专题复习计划。纵观六年语文学 习内容大致可以分为三个模块：基础知识、阅读、写作三部分，然而 字、词、句、段、篇、章又有机地穿插融合在这三个模块之中的。这 才是知识的层面，更主要的是能力的提高，于是再把专题进行细化， 专题如何细化呢？比如基础知识模块中包括“字”，再把“字”进行 细化，针对学段目标要求高年级要识3000左右字，其中2500个字 写。“字”可分为字音、字义、字形。字音又分为易读错例如笔耕不 精选文档 精选文档 辍、迂回;多音字如旋转、载歌载舞;还有像我们地域特点的平翘舌。 字形又可分为形近字、易错字如帐篷、如火如荼。我们每一个模块都 进行细化到这个程度，这样就确保了复习计划的细致，详实。使复习 能够有目的、有进度、有步骤地进行，达到省时高效的效果。 （二）专题复习课 我们如何来进行专题复习课？我们认为可设六个环节。以黄老 师这节《专题（叙事性作品）复习课》为例： 环节一——课前专题检测。课前拟制叙事性作品专题测试卷， 学生进行自我检测，老师批阅试卷，再针对学情，确定复习课教学的 重难点。 环节二——回顾与整理。即回顾课文，整理关于叙事性作品表 达顺序及基本的表达方法。利用前置性回顾与整理单，引领学生回顾 写人叙事的作品（如《钱学森》《天游峰的扫路人》和《理想的风筝》） 表达的顺序及基本的表达方法。表达的顺序有倒叙（如《钱学深》） 按事情发展的顺序（如《莫泊桑拜师》）。塑造人物形象的角度有正面 描写——动作、语言、神态、外貌，也有侧面描写——如以景衬人等。 选择材料要择取典型事例，同时又要详略得当。叙事性作品中同样写 景，作用却不同，有的以景衬人（如《天游峰的扫路人》），有的借景 抒情（如《理想的风筝》）…… 环节三——阅读中运用。运用课内习得的阅读方法进行纠错订 正，推动知识的巩固和运用。让学生自我订正课前的专题测试卷（《慈 精选文档 精选文档 母情深》），小组交流互助，发挥优生的帮扶作用，典型问题，全班交 流，教师适时点播。在评价中提升阅读能力。 环节四——巩固提升 运用专题测试卷《地震中的父与子》，再次检测，实施星级评价， 激发学情。从