6、燕子专列 导学案.docVIP

PAGE PAGE 1 桃园镇中心小学 三 年级 语文 导学案 班级： 小组： 小主人： 主备教师：张翠平 审核人及时间： 课 题 6、燕子专列 课型 新知探究 综合课 编号 编号 13 学法指导 学 习 目 标 1、我会认11个生字，会写14个字，正确认读“专列、欧洲”等词语。2、我能有感情地朗读课文，并抓住关键词、句感受贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。3、领会描写恶劣气候与环境的内容与人们奉献爱心的关系，体会这样写的表达效果。 请认真读学习目标，并标出关键词 学 习 重 点 抓住关键词、句感受贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。 课前准备 多媒体课件。 流程 学 习 过 程 可以查字典理解词语，也可以联系上下文理解词语意思。 知识链接： 瑞士是位于欧洲中南部的多山内陆国。东界奥地利、列支敦士登，南邻意大利，西接法国，北连德国。 瑞士地处北温带，地域虽小，但各地气候差异很大。阿尔卑斯山由东向西伸展，形成了瑞士气候的分界线。阿尔卑斯山以北受温和潮湿的西欧海洋性气候和冬冷夏热的东欧大陆性气候的交替影响，变化较大；阿尔卑斯山以南则属地中海气候，全年气候宜人。瑞士年降雨量为1500毫米,但各地分布不均。年平均气温为8.6℃。在城市中，夏季气温可达华氏86度（30℃），空气湿度适宜；冬季气温经常低于华氏32度（0℃），时有下雪结冰的现象。 课 前 预 习 【任务：我能运用四步读书法，完成下面问题】 1、我能读课文，圈出生字、生词，把生字、生词，尤其是难读的多读几遍。 2、我能理解文中难懂的词语。 濒临 饥寒交迫 呼吁 3、我能把本课的生字写正确，写规范。 4、我能找出文中的多音字，并组词。 5、通过读课文，我能概括课文的主要内容： 6、通过读课文，我的疑问是： 评价：认真朗读课文+3分，任务完成+2分 独学 2分钟 【任务：认真朗读课文，思考下面的问题，形成自己的独立见解】 认真读课文，课文主要讲了什么？读后有什么感受？ 评价：认真朗读+3分；完成任务+2分 边读边在课本上圈一圈，画一画文中的关键词。 对学4分钟 【任务：先独自完成以下问题，然后对子之间相互交流独、对学的内容】 1、为什么要用空调列车运送燕子？ 2、人们对燕子的救助包括那些方面？ 评价：起立对学+3分；按时完成+2分 群学10分钟 【任务：默读课文，思考下面问题】 默读课文第三、四自然段，找出描写居民寻找燕子的句子，用横线画出，并在旁边写出你的感受。 我找到句子是______________，我从 词中感受到_______。我想这样读： 评价：全员参与+2分；组长分工明确+1分；按时完成+2分 抓住文中的关键词语，说说自己的体会，并有感情地读出来。 展示16分钟 【任务：展示群学问题】 评价：板书认真合理+2分；脱稿不超时+2分；质疑补充有效+1分 点评可以这样说：我想给xx组（xx同学）点评一下，我想这样读： 反馈8分钟 【任务：整理学案、组内谈收获、完成检测】 一、达标检测 1、想一想燕子唧唧喳喳地叫着，它会说些什么呢？写一段话。或为燕子写出祝福的话。 二、整理学案，谈收获（对照学习目标说说自己的收获与困惑）画出思维导图 评价：完成检测+3分；谈收获+1分；整理学案+1分