非常实用《马说》测试题及答案.docxVIP

．????????????????????????? ．．．?????????????????????????????? ．． ．????????????????????????? ． ．．?????????????????????????????? ． ．??????????????????????????????????????????????? ． ．????????????????? ．???????????????????? ． ⑼食之不能尽其材;????????????? ⑽鸣之而不能通其意： ．??????????????????????????????? ． 《马说》测试题 姓名： 一、填空（8?分） 《马说》选自《韩愈文选》中的《杂说》。作者是唐朝的文学家，与?________、 ________、________、________、________、________、________合称唐宋八大 家。我们学过他的诗歌《_______________________》。 二、解释加点字的意思（13?分） ⑴故虽有名马： ⑵衹辱于奴隶人之手： ⑶骈死于槽枥之间： ⑷?一食或尽粟一石： ⑸食马者不知其能千里而食也： ⑹才美不外见 ⑺且： 欲与常马等不可得： ⑻策之不以其道： ． ． ⑾执策而临之： ⑿其真无马邪： 三?、按原文填空（16?分） 1、强调伯乐对千里马命运起决定作用的句子： 2、写千里马外在特征的句子是： 3、描绘千里马终身遭遇的句子是： 4、千里马被埋没的根本原因是： 5、千里马被埋没的直接原因是: 6、运用排比句式表达作者对“食马者”强烈愤慨之情的句子是： 7、本文的主旨是： 8、有一句话叫做“世上不是没有美。而是缺少发现”由此可联想到《马说》中 的哪句话： 四、翻译句子：（5?分） 1、千里马常有，而伯乐不常有。 2、衹辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 精品文档 精品文档 五、文章通过巧妙地比喻来阐述深刻的道理，指出“伯乐”“千里马”“食马者” 的比喻义，它们的比喻义分别是：（3?分） 六、本文揭示了当时一种怎样的社会现象？表达了作者怎样的政治主张？（4?分） 七、古往今来，曾有多少卓有才华的仁人志士被封建统治者埋没甚至迫害过，这 些人也由衷地发出了无言的感慨，试举两例。（4?分） 八、对对联：上联：怀才不遇思伯乐（2?分） 下联： （九、说明文分为两类，它们是 _____?说明文和?_____?说明文，说明顺序有： （ ___________,_____________,_____________。说明方法有十种，它们分别是： _____________________________________________________________。?15?分） 十、请写出常用的四种说明方法的作用：（12?分） 1、 2、 3、 4、 十一、写出含有“山”和“水”的诗句各一联，并写出作者和出处。（8?分） 十二、成语填空：（2?分） ⑴一个人骤然得志，官职升得很快，用一个与马有关的成语来比喻： _____________。 ⑵?在封建社会里，有才能的人被压制、埋没，而一个人一旦得势，则亲朋好友 即使平庸也跟着发达，所谓“一人得道，___________________”。 十三、文言文注释检测：（8?分） 1、谕： 2、遣： 3、蹑： 4、结纳： 5、薪： 6、负： 7、足： 8、今： 精品文档 精品文档 答案： 一、柳宗元、欧阳修、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩 二、1?即使 2?只是 3?并列而死?4?有时?5?通“饲”喂?6?通“现”显露、表现 7?犹、尚且；等同、一样?8?马鞭子，这里是用鞭子打的意思?9?材通“才”才 能?10?懂得、通晓?11?面对?12?通“耶”,表示疑问，相当于“吗” 三、1?世有伯乐，然后有千里马?2?马之千里者，一食或尽粟一石?3?衹辱于奴隶人 之手，骈死于槽枥之间?4?食马者不知其能千里而食也。5、食不饱，力不足，才 美不外见?6?策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，7?其真不知马 也?8?千里马常有，而伯乐不常有 四、1、千里马是经常有的，可是伯乐却不经常有。 （2、只能在仆役的手里收到屈辱，?跟普通的马）一起死在马厩里，不能获得千里 （ 马的称号。 五、千里马：比喻有才能的人； 伯乐：比喻重视人才、识别人才的人； 食马者：比喻不重视人才的封建统治者。 六、揭示了封建统治者埋没人才、摧残人才的社会现象。 表达了作者希望统 治者善于发现人才，重用人才，使他们充分展现自己的才能和作用。 七、李白——长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 刘禹锡——斯是陋室，惟吾德馨。 范仲淹------不以物喜，不以己悲 八、下联：仕途失意作马说 九、事