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《小学儿童教育心理学》网上自测题（ 5－8 章） 2003-07-24 一、填空 1 ．信息加工理论认为，问题解决的过程就是利用 ________从________转变到 ________的过程。 2 ．创造性由创造性意识、 ________、创造性活动三部分组成。 3 ．动作技能包含三个基本成分： （ 1） ________；（2）体能。（ 3）认知能力。动作或动作组。 4 ．最早用实验方法证明高原现象的是 ________的研究。 5 ．道德观念的形成过程可分为两个阶段：________和 ________。 6 ．丹塞伦等人认为，学习策略可以划分成两大类一是 ________ ；二是 ________。 二、选择题（从下列选项中选出1 个或 1 个以上的答案填入括号里） 1． 学习汉语拼音后回对学习英语产生影响，这属于学习的（ A ．定势 B. 功能固着 C. 迁移 D. 酝酿效应  ）现象。 2．创造性的根本特征是（ A ．首创性 B. 有社会意义  ）。 C. 有条理  D. 适应性 3．分散思维的重要特性为（ ）。 A ．流畅性 B.社会性 C. 变通性 D. 独特性 4．头脑风暴法是（ ）提出的培养创造性的方法。 A ．奥苏伯尔 B. 格拉斯 C. 奥斯本 D. 董奇 5．智力技能包括各种认知因素，其中（ ）占据最主要的地位。 A ．感知 B.记忆 C. 想象 D. 抽象思维 6．加涅认为，造句、计算四则运算题属于智力技能的（ ）层次。 A ．辨别 B. 具体概念 C. 定义概念 D. 规则 7．小学生的心算属于加里培林的智力活动形成的（ ）阶段。 A ．活动的定向阶段 B. 物质活动或物质化活动阶段 C. 无声的“外部”言语阶段 D. 内部言语活动阶段 8．任何一种品德包含心理成分： （ ）。 A ．道德认识 B. 道德情感 C. 道德意志  D. 道德行为 9．对于那些“明知故犯” “知行不一”的学生，应加强（ A ．道德认识 B. 道德情感 C. 道德意志 D. 道德行为  ）的培养。 10．根据柯尔伯格的品德发展理论， “好孩子”取向属于（ ）。 A ．前习俗水平 B. 习俗水平 C. 后习俗水平 D. 超习俗水平 11．皮亚杰的把品德发展划分为（ ）。 A ．自我中心阶段 B. 他律阶段 C. 自律阶段 D. 公正阶段 12．迈克卡认为学习策略中包括（ ）。 A ．认知策略 B. 元认知策略 C. 资源管理策略 D. 一般策略 13．德国著名心理学家艾宾浩斯认为，遗忘的进程是（ ）。 A ．先快后慢 B. 先慢后快 C. 保持同一速率 D. 越来越快 14．记忆中的系列位置效应表明遗忘最多的是学习材料的（ ）。 A ．中间部分 B. 最后呈现的部分 C. 最先呈现的部分 D. 最先偏后 15．温斯坦和梅耶认为有用的组织策略是（ ）。 A ．列提纲 B. 画图 C. 划线法 D. 提问 三、名词解释 1．功能固着 2．动作技能与智力技能 3．品德 4．元认知策略 5．个人效能感 6．头脑风暴法 7．精加工策略 8．高原现象 9．问题解决 10．他律与自律 11．习俗的水平 12．系列位置效应 四、判断题（正确的叙述后划√，错误的叙述后划╳） 1 ．洗衣服、打绳结等活动，属于问题解决的思维活动。（ ） 2 ．现代认知心理学家认为， 智力技能实质上是个人习得的一套程序性知识并按这套程序去办事。 （ ） 3 ．品德不是在一定的社会关系和社会情境中习得的，是从它自身中产生和发展的。 （ ） 4 ．柯尔伯格认为，品德发展顺序是不定的，可以颠倒的，各个阶段的时间长短是相等的。 （ ） 5 ．学习策略是一种程序性知识，由一系列规则和技能系统构成。 （ ） 五、简答题 1．问题解决的过程分为哪几个阶段？ 2．影响问题解决的因素有哪些？ 3．简述动作技能形成的标志。 4．道德行为的训练包括哪些方面？ 5．简述学习策略教学的基本原则。 6．简述柯尔伯格品德发展阶段理论的主要内容。 7．简述常用的精加工策略和组织策略。 8．简述品德的特点。 六、论述题 1．谈谈如何培养儿童的创造性。 2．试论述动作技能与智力技能的关系。 3．从心理学技术角度，谈谈如何培养学生良好品德。 4．为了保证有效复述，学生在学习过程中应注意哪些方面的问题？