《我想》教学设计_教案教学设计_7.docxVIP

PAGE PAGE #/ 3 PAGE PAGE # / 3 我想》教学设计 教学目标： 复习巩固生字词。 有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，发挥儿童丰富的想象力，感受 体会诗歌。 鼓励学生大胆想像、感悟儿童诗的特点，仿照课文第三节再续编一段。 对学生进行爱祖国、爱家乡的思想教育。 教学重难点：利用想象去感悟诗歌的美，朗读品味，发挥想象进行仿写。 教学准备： cai 课件,词语卡片等 教学设计： 一、谈话引入，复习巩固生词 1．上节课，我们认识一个喜欢幻想的孩子，他有着好多好多奇妙的愿望， 今天就让我们进一步走近他的愿望吧。请孩子们齐读课题－《我想》 ［板书：我 想］ 指导朗读好题目 2.先和词语 xx 打个招呼吧。 3?翻开书，回忆下小作者有哪些愿望？指生［板书：桃花，柳树，风筝 ……］ 4．自读课文，你觉得哪个愿望最奇特？为什么？ 二、感悟体会 1 小节 1．轻声读读第一小节 你是怎样变成一棵桃树的？ 从课文的词句中你觉得自己是棵怎样的桃树？读一读 2．学习点： 1） 谈到XX—引导朗读一串XX ” 2） 谈到快乐，悠闲，悠荡－引导朗读 “悠荡”悠哇，悠 —”布谷鸟的歌唱 ”做 动作体会 “悠荡 ” ［放鸟叫］布谷鸟在歌唱什么？你还听到了什么？ 3） 配乐朗读 1 小节 三、总结过渡，放手学习 2，3 小节 现在就让我们用这样的方法学习 2, 3小节。［