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节假日双休日学习与生活计划 篇一：双休日、节假日学习生活自我评价表 双休日、节假日学习生活自我评价表 班级 ________ 姓名 日期_______周次 _______ ★ 【自我激励】： ★本周，我对自已感到：满意□ 不满意□ 因为： ★本周，我在 方面感到有进步！碰到的生活 / 学习上的困惑是： 。这个困惑 解决了。 1 篇二：双休日节假日学习实践活动实施方案 双休日（节假日）学生学习和实践活动实施方案 为落实我市初中小学教学工作会议精神，有效解决当前 双休日（节假日）以及其他学生自主活动时间不能有效利用 的问题，引导学生学会生活、 学会自我教育， 丰富课余生活， 促使学生生动活泼健康发展，达到实践育人、活动育人、体 验育人的目的，根据市教育局、镇中心校的相关指示精神， 结合我校实际，特制订本实施方案： 一、指导思想： 有效解决当前双休日（节假日）以及其他学生自主活动 时间不能有效利用的问题，引导学生学会生活、学会自我教 育，丰富课余生活，促使学生生动活泼健康发展，达到实践 育人、活动育人、体验育人的目的。 二、活动的基本原则： 1. 面向全体原则。要体现面向全体的原则，让每一个学 生能够参与到活动中来。同时又要尊重学生的自主选择，不 要搞一刀切，以保护学生参与其他有益活动的积极性。 2. 科学规划原则。每当双休日、节假日来临之际，组织 教师预先筹划部署，设计、提示丰富多彩的实践活动项目， 在市级要求的基础上，根据实际再创造性地调整补充一些富 有价值的新鲜内容，让学生有充分的选择空间。 3. 合作互助原则。充分发挥学生的自主性和创造性，可 以提供内容丰富的菜单让学生自主选择，或者让学生自主设 计申报、教师审批。应当积极引导学生互助合作，充分发挥 课外学习小组的作用，达到团结协作、互相帮助、互相监督 督促的作用。 4. 过程指导原则。各科教师分工协作，加强对活动过程 的组织指导，充分发挥学生成长导师制的作用，全体教师对 学生假日活动进行分工包干，对活动过程进行全程跟踪指导 和监控。 5. 课内外兼顾原则。引导各科教师布置适当的巩固性、 发展性、预习性作业，并保证学生有适量的时间和充足的精 力进行综合实践活动等。 三、活动方式： 以“学校为主，依托社区，家庭为辅” ，以学习小组为 单位进行合作学习实践。 四、活动对象： 全体学生 五、活动内容： 1、主题语文： 阅读活动：假日里读一本好书，写出读书笔记或心得体 会，开学后开展“读书演讲比赛”向同学汇报体会、进行推 荐。 诗文诵读活动：利用假期继续背诵古诗文，并根据古诗 文设计一个朗诵、配乐演唱、改编微型剧、相声、诗句接龙 等比较别致的文艺或游艺节目，开学后汇报展示。 民俗调查活动：利用假期走亲访友机会调查乡间风俗、 民间故事、农民轶事、乡土英雄豪杰和家乡、家族历史等， 并以社会调查报告和报告文学的形式呈现。 为节日添彩活动：制作小灯笼、剪纸、帮家长整理布置 房间、自制一份贺卡或其他小礼物等，表达对亲人的节日问 候，等等，开学后上缴作品复件或谈过程体会。 办报编书活动：让学生人人办“手抄报” 。版面大小从 学生实际出发，不作统一硬性要求。可写，可画，可剪贴， 可抄录，可创作。在全员办报的基础上，引导学生自己办出 “班报”、“校刊”，黑板报、橱窗、手抄报、印刷品和其他 形式皆可。开展“一学期编一部书”活动，要求不必过高， 可以是几页或十几页 32K 纸，内容可以是百科知识、可以是 诗文佳句荟萃，可以是手抄报的辑录，可以是自己的最新创 作，只要有个主题，设计好封面、目录，装订成册就行。 文艺社团活动：成立“小文学社”