2020年小学语文三年级上册《富饶的西沙群岛》教学案例及反思精品版.pdfVIP

精选文档 新人教版小学语文三年级上册《富饶的西沙群岛》教学案例及反思 (一)教材内容的分析 《富饶的西沙群岛》是人教版义务教育课程标准实验教科书三 年级上册的一篇精读课文。通过介绍西沙群岛的地理位置和它的 美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。教学这篇课文的 意图，一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙群 岛风光的美丽，从而陶冶情操，提高审美能力；二是学习课文里 的优美，积累好词佳句。 (二)学生学习状况分析 由于经历了两年多课改实践的锻炼，我班学生思维较敏捷、 学习主动性较强，并掌握了一定的学习方法。能较好地理解祖国 的语言文字，有主动积累语言的积极性，语感能力较强，有独特 的语言感悟能力和较高的朗读水平，能针对画面用自己的语言尽 情地表达自己的所思、所感。 西沙群岛一带的海水颜色鲜艳、异常美丽，但因相距数千里， 学生很难有实际的感受；对海里鱼的品种、数量之多，学生都缺 乏感性认识。为此，师生应在教学中充分而恰当地发挥与文本对 话的作用。 (三)教学目标的确定 1.读懂课文的主要内容，了解西沙群岛是一个美丽富饶的宝 岛；能有感情地朗读课文，通过朗读感悟，培养热爱祖国的思想 感情。 精选文档 精选文档 2.背诵自己喜欢的段落。 3.抄写课文中的优美词句，丰富语言的积累。 【师生互动的教学过程】 (一)利用多媒体，了解西沙群岛的地理位置，初步感知课文内容 1.观看视频，了解西沙群岛的地理位置。 2.全文朗读视频演播，初步实现信息技术与教材内容的整合， 使学生初步感知课文内容，并抒发自己的初 步感受。 (二)以学生为主体，重在朗读、感悟和品味课文内容 师述：你们通过自学，一定还想到课文里去亲自领略西沙群 岛的独特魅力吧。请读课文，找出你最喜欢的自然段细细读一读， 动手画一画。 生：“我喜欢课文的第5 自然段。”(读第5 自然段)“我觉得这个 自然段描写海龟的句子很有趣。” 生：“我也喜欢这个自然段，但是我有一个问题：为什么渔业工 人要把海龟翻一个身，抓回家去，而不让海龟在海里自由自在地 游泳呢?” 师：“我们来看一看，渔业工人是不是把海龟抓回家了呢?”请 读课文 生：“不是。他们只是逗逗海龟，看看他们庞大的身躯四脚朝天、 没法逃跑的滑稽样子。” 生：“我喜欢第6 自然段”(读)。“因为我很喜欢鸟，喜欢看鸟 儿在天空中自由自在飞翔的样子。” 精选文档 精选文档 生：“我也喜欢第6 自然段(读)。”“我觉得这些鸟儿很可爱， 我喜欢它们在茂密的树林里栖息。” 师：“西沙群岛是鸟的天下。”岛上一片片茂密的树林养育了这 些鸟儿，鸟儿的粪便也成了养育这片树林的宝贵肥料。 生：“我喜欢第4 自然段”(读)。“我喜欢这一段的理由很多： 第一，这个自然段的好词好句很多；第二，我很喜欢鱼，很想把 他们抓回来养在自己家里，不过我知道他们在海里生活更幸福， 因为它们在那里有许多朋友；第三，我有一个问题，为什么说西 沙群岛的海里一半是水，一半是鱼?” 师：“你这个问题提得真好!我们暂时放一放，先看看作者是怎 样描写鱼的。” 有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身 插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上 长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。 师：“谁愿意把这个长句子读一读，要读出你的喜爱之情。” (请了4个学生朗读，教师相机评价) “你把飘飘摇摇读得真神气，我眼前仿佛出现了鱼儿自如游动的 情景。” “有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆， 这一句经过你的朗读，它仿佛游得更带劲了。” 师：“作者抓住鱼儿的外形特点，进行了生动活泼的描写。让我 们一起潜入海底，亲眼去看看这些可爱的鱼儿吧。”(配乐播放 精选文档 精选文档 视频材料) 师：“亓齐同学说她特别喜欢海里的这些鱼，张老师也很喜欢这 些鱼，张老师把海里的部分鱼儿请到了我们这儿来做客，也请你 们抓住鱼儿的外形特点进行说话练习。” 生：“有的鱼长得怪怪的，蓝色的头，金黄色的尾巴，可爱极了。” 生：“有的鱼身上长满了斑点，像豹子一样，游动的时候尾巴一 甩一甩的，真好看。” 生：“有的鱼眼睛鼓鼓的，身上长满了斑点，尾巴蓝蓝的，真有 趣。” 生：“有的鱼长着斑马一样的条纹，游动的时候，就像一匹小斑 马在奔跑。” 师：“我还知道，有的同学从网上下载了许多海鱼，制作成精美 的图片。请大家互相欣赏欣赏。”小组内进行。 师：“我们现在来读读这两句话，一定会有更深的体验。” (出 示课件) 各种各样的鱼多得数