春季学期外研社版小学五年级英语下册教案全册教学设计.docx

Module1 unit1 《 we live in a small house 》教 学设计 授课时间： 年 月 日 第六册第一模块第一单元的学习内容。本课时主要通过一位老太 太向记者介绍中国 很多年前和现在 的生活状况，感 受 China is 教 changing  。通过学习，学生基本会用  “  There was/were  或  There 材 wasn’  t /weren  ’anyt  ”来描述过去有或者没有什么；会用  “  There is 分 /are  ”句型描述现在有什么。同时还会用以前学过的动词，如  live, 析 have  及其它们的过去式来描述变化。  was /were, wasn  ’t /weren在四’  t 年级下学期已经接触过，学生并不陌生，但是如何正确使用这两组句型是教学的难点。本节课的教学内容在教材中起到了承上启下的作用，在承接 4B 和 5A 学过的一些动词过去式的基础上，继续学习更多的动词过去式，为本册的学习奠定了基础。在学习新知的同时，可以让学生感受到中国的变化，激发他们的爱国热情，珍惜今天的幸福生活，达到既教书又育人的目的。 该班的同学整体素质很好，思维活跃，具有创新意识。经过两年学 情 半的学习，很多同学对英语有着浓厚的兴趣，英语素养很高，具有较分 析 强的听说读写能力，同时也掌握了一定的英语学习方法，为本节课的 学习打下了良好的基础。 1life ,different, ago, any, television, 教 学 目 标 grandchildren, us, grandmother, lady 2.There be , We lived many years ago. We live now.的教学 3. 能根据情境正确使用 There be ,We lived many years ago. We live now.句型谈论生活、学习中的事物，提出问题并 作出解答。 培养学生听、说、读、写、做的能力。 使学生体验学习、参与、合作、竞争的乐趣。 比较过去与现在的生活体会到我们现在生活在幸福的社会主义，让学生感觉到社会主义就是好，培养学生的爱国主义情操。 教学 重点 教 学 难 点  新单词和新句型的教学与运用。 如何让学生在课堂上学会 There be ,We lived many years ago. We live now.句型并能在生活中灵活运用该句型。 教 学 两幅画有房子和汽车的画（房子一大一小） ，单词卡片，点读机 准 备 教 学 二 次 设 环 节 教学内容安排、教师及学生活动设计 计 Step1 ：热身复习 教师与学生自由会话， 教师可以问学生：“Did you have a good time in your holidays? Were there any happy things in your holidays? ”等通过这样的师生交流， 教师可以帮助学生回顾相关的语言知识，例如：一般 过去时的用法、常用词汇等，为后面的教学做铺垫。 Step2 ：课文导入 热身活动以后，教师告诉学生： The Newyear is past, now you are older ,you had a lot of changes. ” 教师边说边把新单词“ change”板书到黑板上，出示 课题。 Step3 ：单词教学 用上所制作的单词卡， 通过语境把新单词教授给学生。 Step4 ：单词训练游戏 把单词卡粘贴在黑板上，让学生竞赛，听老师说出某 个单词，学生迅速把该单词卡片取下，快者为胜。 Step5 ：课文教学 教师把画有房子和汽车的两幅画挂在黑板上，让学生 自己谈一谈图中的内容，要鼓励学生用英语讲，用上 以前学过的句型： “There is/are ．．．．．．”，然后，老 师指着图，总结学生的描述。 总结完毕后，教师告诉学生今天我们要学的课文就是 与我们的挂图内容类似的一个老大娘的生活变化。接 下来请听课文录音，在听的同时，请你们找出课文中 出现的新单词与新句型。 Step6 ：游戏“火眼金睛，找新单词与新句型” 。 让学生以竞赛抢答的形式快速找出课文中出现的新单 词与新句型。并给予学生贴纸作为奖励。 Step7 ：课文训练 学生了解了课文内容后，教师播放领读带录音，让学 生大声跟读课文。然后分组分角色朗读课文。 Step8 ：重点句型操练 先让学生熟读课文第二部分：  Listen and say  然后 让学生用本节的重点句型：  There is/are  /There was/were  造句。 Step9 ：延伸，拓展 课文第三部分： Look and say