二年级上册心理健康教育教案－7健康的生活习惯 ｜北师大版.docVIP

课题名称 健康的生活习惯 课时 1课时 设计理念 智力障碍儿童对于自己的认识还在初级阶段，对于自己的行为认识不足，往往控制不了自己的个体行为，对于事情的发展方向掌握不充分，在课堂和生活中往往有不良的行为发生，这就要求我们去带领他们去认识各种行为会带来的影响和不良习惯，教育学生在学习和生活中学会约束自己，控制自己的不良行为。 教学目标 1、认识各种不良行为的后果。 ?2、找到约束自己不良行为的方法。 ?3、体验约束自己后的成果和乐趣。 教学重点 学会怎样约束自己。 教学难点 约束自己的方法 教学准备 多媒体 教学内容 及过程 一、创设情景，体验快乐： ?播放动画片《邋遢大王》的部分片段。 ?师：视频中的“邋遢大王”表现怎么样？ ? 他有哪些不好的习惯？ ?你有这样的不好习惯吗？ ?如果你是“邋遢大王”你会改掉这些不好的习惯吗？ 所以，我们要学会约束自己。 ? 二、新授： ? 1、什么是纪律?? 它与我们所说的“孩子的天性是模仿”有何联系??孩子热爱模仿，他们看见成人做什么，自己也会情不自禁地做什么。 ? 他们不知不觉地参与到周遭的生活中，重复成人的话，模仿成人的行为，唱大人唱给他们的歌。在鲁道夫﹒斯坦纳看来，这种模仿绝不是单纯地学习各种行为，它们进入孩子更深的内在，影响孩子的消化过程，影响他们内在器官的发育和功能。 ??2、模仿和自律。 处于模仿阶段的孩子会吸收周遭环境的