中职数学基础模块下册计数原理word说课稿.docVIP

百度文库 - 让每个人平等地提升自我 计数原理说课稿 尊敬各位专家，老师们大家好！ 今天我要说课的内容是《计数原理》。 我将从以下六个方面说课。 一、教材分析： 教材地位和作用： 本节是人教版基础模块下册第十章第一节。 两个计数原理是人们在大量实践 的基础上归纳出来的基本规律，它来源于生活服务于生活，体现了数学的魅力。 另一方面，两个计数原理也是学生学习第十章第二节概率初步的基础， 因此，理解和掌握两个计数原理应该是最基本而重要的。 教学目标 计数原理共安排两课时， 这是第一课时。 根据新课程标准， 本节教材的地位 和作用，以及学生的认知规律和实际情况，制定了如下教学目标。 知识与技能： 通过实例归纳出分类计数原理和分步计数原理，能根据具体问题的特征选择恰当的原理解决一些简单的实际问题。 过程与方法： 由实际问题推导出两个原理，再回归实际问题的解决这一过程，学生体验到发现数学，运用数学的过程。 情感态度与价值观： 体会知识来源生活，并为生活服务的道理，以此激发学生学习数学的兴趣。体现数学实际应用和理论相结合的统一美。 教学重点与难点 根据对本节教材地位作用的认识， 以及教学目标的确定， 我确定了本节课的 重点和难点。 重点：分类加法原理与分步乘法计数原理概念的推导及简单应用。 难点：正确运用分类加法原理与分步乘法计数原理。 二、学情分析： 在目前学生如果遇到与计数有关问题，基本采用列举法，在初中概率学中也学过树状图，也可解决这种问题。但当这个数很大时，列举法就很难实施。另一方面，学生数学基础相对欠缺，学习兴趣不浓。 三、教法与学法分析： 教学方法 结合本节教材及学生的认知情况，本节课我采用了问题式、引导探究式为 主的教学方法。 学法指导 1 百度文库 - 让每个人平等地提升自我 根据教材内容以及学情分析本节课主要教给学生 “用眼看，用脑想，用手画，动口说，善提炼，勤专研”的问题式自主式学习方法。 教学辅助手段： 为了提高课堂效率，，节省板书时间，充分利用多媒体教学。 四、教学环节： 实例导课 初试牛刀 归纳原理 理解原理 布置作业 类比问题 自主探究 呈现新知 巩固原理 学以致用 总结延伸 深化原理 我设计了六个环节， 依次计划用时 7 分钟，8 分钟，7 分钟， 9 分钟， ,10 分钟，, 2 分钟共用时 43 分钟，留 2 分钟给学生消化课堂内容。 1 实例导课 ----归纳原理 问题 1 从大英到成都，可以乘火车，也可以乘汽车。如果一天中火车有 3 班，汽 车有 5 班.那么一天中，乘坐这些交通工具从大英到成都共有多少种不同的走法？ （答案 5+3=8） 从以上问题归纳得出一般地，有如下原理 分类加法计数原理： 完成一件事 , 有 n 类办法 , 在第一类办法 ,中有 m1 种不同的方法 ,在第二类办法 ,中有 m2 种不同的方法， ，在第 n 类办法 ,中有 mn 种不同的方法 . 那么完成这件事共有 N=m1+m2+ +mn 种不同的方法 . 注意点：“完成一件事”，“ n 类办法”，“分类加法”。 设计意图 ：我提出一个和大家生活密切相关的问题。学生讨论得出答案。我趁势提出本课主题。 再通过数学结合的方法， 特殊到一般的认知规律引导学生归纳总结出分类计数原理的概念。 给出概念时应指出三个注意点。 这一环节充分激发了学生的学习兴趣， 调动了学生的积极性， 使学生主动参与到课堂中。 增强了学生的观察力和抽象归纳能力。 2 初试牛刀 --------- 理解原理 2 百度文库 - 让每个人平等地提升自我 例 1 书架上层有不同的数学书 15 本，中层有不同的语文书 18 本，下层有不同的物理书 7 本，现从其中任取一本书，问有多少种不同的取法？（答案 15+18+7=40） 练习：三个袋子里分别装有 9 个红色球， 8 个蓝色球和 10 个白色球。任取出一个球，共有多少种取法？（答案 9+8+10=2 7） 利用分类计数原理解题注意事项：①要完成的一件事就是问题中所指的事。 ②分类计数原理中 n 类办法之间是相互独立的互不影响的 设计意图 ：根据“新课标”培养学生自主学习习惯的要求，我给出一个应用分类计数原理解答的生活实例。 使学生初步熟悉分类计数原理。 接着我给出一个相对应练习。在整个过程中强调利用分类计数原理解题的注意事项， 从而达到加深分类计数原理概念并能简单应用的目的，突出了重点。 3 类比问题 ------- 呈现新知 问题 2 从大英到康定，要从大英先乘火车到成都，再与次日从成都乘车到康定，一天中火车有 3 班，汽车有 3 班，那么两天中，从大英到康定共有多少种不同的走法？ ( 答案 3*3=6) 从以上问题归纳得出一般地，有如下原理 分步计数原理：完成一件事 ,需要分成 n 个步骤，做第 1 步有