外貌描写作文指导.doc

《》课堂实录 林 xx 镇中学 xx 学习目标： 在观察中体验人物表情的变化，抓住细节进行恰当的外貌描写。 学习重点： 学会仔细观察，在观察中体验人物表情的变化。 学习难点： 抓住表情的变化细节进行外貌描写。 课前准备： 1、每位同学在校期间仔细观察自己最喜欢的老师的外貌。 2、从课文中，摘录自己最喜欢的有关人物外貌描写的文句。 课时安排： 1 课时 学习过程： 一、情境导入 师： 同学们，老师们在日常与你们相处时，他们时常会展现不同的笑脸。形容笑的词语有很多，那么现在打开你的大脑记忆库，每人至少说出三个与笑有关的词语。 1：微笑、大笑、眉开眼笑、捧腹大笑 2：笑嘻嘻、笑哈哈、笑呵呵、笑吟吟、喜笑颜开 3：笑里藏刀、皮笑肉不笑、仰天大笑、放声大笑 1 / 8 4：嫣然一笑、喜笑颜开、喜出望外、笑容可掬师： 同学们的积累很丰富，那么你记住几个关于笑的词语。好，接下来我们来一次记忆大比拼，三分钟内看哪组同学记住的词语最多。老师把同学们刚才说的做了一下汇总，同时，也加入了一些关于 “笑”的新的词语，请大家看大屏幕开始记忆。 二、词语积累 师： 好了，时间到。双数组派一代表比拼，说出四个的加 1 分，说出 6 个的加 2 分，说出 8 个的加 3 分，以此类推。 2 组： 笑嘻嘻、笑哈哈、笑呵呵、笑吟吟、喜不自胜、面带微笑、喜笑颜开（ 2 分） 4 组： 微笑、大笑、喜笑颜开、喜出望外、笑容可掬、笑嘻嘻、笑哈哈、笑呵呵、笑吟吟（ 3 分） 组： 笑里藏刀、皮笑肉不笑、仰天大笑、放声大笑、喜气洋洋、喜出望外（ 2 分） 8 组： 捧腹大笑、眉开眼笑、哈哈笑、笑里藏刀（ 1 分） 师： 每位选手都为本小组拿到了分数，都很棒，为我们的记忆力都很好。老师要检查课前作业了，有单数组的 3 号同学朗读摘抄的有关人物外貌描写的文句。 三、了解外貌描写的具体内容 2 / 8 组： 台儿沟的姑娘们刚把晚饭端上桌就慌了神，她们洗净蒙受了一天的黄土、风尘，露出粗糙、红润的面色，把头发述得乌亮，然后就比赛着穿出最好的衣裳。有人换上过年说过年时才穿的新鞋，有人还悄悄往脸上涂点儿胭脂。尽管火车到站时已经天黑，她们还是按照自己的心思，刻意斟酌着服饰和容貌。 （《哦，香雪》） 组： 当时，冯兰池才三十多岁，是锁井镇上村长，千里堤上堤董，是个长条个子，白净脸。 这人自小儿是个吃饭黑心，放屁咬牙，拉屎攥拳头的家伙。他穿着蓝布长袍，青缎坎肩，正在大街上铺子门口站着，手里托着画眉笼子，画眉鸟在笼子里鸣啭。他正歪着头儿，眯缝着眼睛品鸟音。 (《护钟》 ) 组： 他的瘦脸上又干又脏，鼻沟儿也黑了，头发立着，喉咙一动的，两眼黑得吓人。 王一生的姿势没有变，仍旧是双手扶膝，眼平视着，像是望着极远的远处，又像是盯着极近的近处，瘦瘦的肩膀挑着宽大的衣服，图没拍干净，东一块儿，西一块儿。 （《棋王》） 组： 时座上有健啖客，貌甚寝，右肋夹大铁椎，重四五十斤，饮食拱揖不暂去。 ,, 与人罕言语，语类楚声。扣其乡及姓字，皆不答。（《大铁椎传》） 师： 每个组找的都很准确，各加 1 分。我相信课本中肯定还有很多关于人物描写的文句，咱就不一一展示了。咱们另外一个课前作业是观察一位自己最喜欢 3 / 8 的老师，老师相信大家利用课间及课上做了细致的观察，那么现在动笔用文字描绘你眼中的那位老师吧， 50 字左右。 生： 进入写作状态（ 3 分钟） 师： 大家观察得都很仔细，有生活才能有的写。谁愿意给大家先做一下展示？ 生甲： 她那张严肃的圆脸上戴着一副红边眼镜，两只大眼睛在镜片后边闪着亮光；两个嘴角总是紧紧闭着，平时很不爱说话。在课堂上，她讲起课来滔滔不绝，朗读起课文来声音异常美妙，有时还会激动得脸上放出红光，小碎步走到讲台前，挥舞着肉肉的手臂 同学们的注意力都会被她吸引去了，睁大眼睛看着她。 师： 大家猜猜他写的是那位老师？ 生齐答历史老师。 师： 他抓住历史老师哪些方面来描写的？ 生乙： 戴眼镜、眼睛有神、个子不高、声音等方面。 生丙： 我来读一下我写的吧： “因为她年轻，顶多 20 出头，所以，我们都叫她小 x 老师，也有一些女同学亲热地称呼她姐。她个子不高，身材标致，但他衣着却比较朴素。瓜子脸上 4 / 8 长着两道柳眉，柳眉下嵌着一双明亮而又锐利的眼睛，还有一张能说会道的小嘴。她经常梳着一条长长的马尾辫，一直拖到腰间。 ” 师： 有同学已经在她读的过程中说出来了，是我们年轻又漂亮的英语老师尚老师。那么谁说说她是从哪些方面写尚老师的？ 生丁： 从尚老师的年龄、身材、穿着打扮、眉眼等方面写的。 师： 那么我们共同总结一下外貌描写可以从哪些方面入手来写？ 生思考中 ,, 共同归纳总结外貌描写的具体内容： 包括人物的容貌、衣、神情、体型、姿态等进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者