第十课 温馨提示牌教学设计定稿.docVIP

第十课 温馨提示牌 教学内容： 本课内容为三年级下册的第十课内容，在本课教学之前，学生就已经有使用电脑画图软件绘画的技能。本课主要让学生掌握画图软件中文字工具的使用方法和让文字工具和矩形工具，颜色填充工具等多种画图工具相结合的综合应用课程。 通过本课的学习，学生不但可以掌握文字工具的使用方法，还能制作一个简单的提示牌，培养了学生的动手能力和审美情趣，还能使学生多观察周围的行为，增强学生学习文明礼仪的意识，养了学生的创造能力和团队精神。 学情分析：该年段的学生能对信息技术这门课程有浓厚的学习兴趣，而且有一定的基础，同时学生对画图和设计的方面也颇有兴趣，所以本节课把画图和计算机相结合，十分适合学生的学习需要。 教学目标： 知识目标：了解文字工具的使用方法，使其与其他画图工具相结合；知道并学会这些工具的使用 技能目标： 掌握文字工具使用方法 学会使用颜色填充工具修改颜色 学会设计简单的校园提示牌 情感态度价值观目标 体验自主探究的学习过程，激发学生的学习兴趣，培养学生的协作精神和创新能力。 使信息技术和其他学科完整结合。 教学重点：学会使用文字工具，制作简单的提示牌。 教学难点：在画图软件中对文字的修改。 教学过程： 导入 教师演示一组图片，让学生仔细观察。提问学生：从图片中你看到了什么？这样子对吗？我们看到这样子的行为，该怎么办？有什么好的办法吗？ 请学生回答 老师讲诉：亲切温馨，朗朗上口，通俗易懂，内涵丰富的“温馨提示牌”，就像无声的老师，提醒我们从小事做起，从自己做起，养成良好的行为习惯。生活中温馨提示牌，有的是广告公司设计的，有的是同学们自己绘画的，也可以通过电脑的画图软件设计，同学们想不想知道怎么用电脑画图软件设计一个简单的温馨提示牌呢？ 学生回答 老师揭题：温馨提示牌 【设计意图】通过照片的导入，激发学生兴趣，引起学生思考，从而揭露课题：温馨提示牌 新授 在学习制作提示牌之前，我们先来看着两张图。 比一比 课件出示两张图片，请同学们说一说，这两张图片哪张好？为什么？ 学生回答：第一张，第一张有图案，有颜色，美观，大方，精致，色彩鲜明，引人注目。 【设计意图】通过两张图片对比，让学生初步认识和区分一个好的提示牌应该要有哪些特征。 说一说 课件出示10-4的图片，让学生阅读下书本内容思考下，来说一说。我们提示牌的组成部分？ 学生说：提示牌由外形、提示语、插图组成。 老师说：那这三个部分，同学们认为哪个部分最重要？ 学生说：提示语 老师说：没错，提示语最重要，而且不同的地方要有不同的提示语。 【设计意图】请学生说一说，让学生先观察，了解一个温馨提示牌应该具备的要素，对下面的制作有提示的效果。 做一做 任务一：输出彩色文字 老师说：那提示语最重要，那么画图软件中有什么工具可以让我们输入提示语呢？文字工具。让我们一起来学习下，教师演示使用文字工具并讲解字体属性的设置。 请学生操作，老师巡视解决学生操作过程中的问题。 教师讲解：文字输入完毕后，虚拟框消失，这时候要修改文字的字号，字体，颜色可以修改吗？ 虚拟框消失，文字就转化为图片，这时候没办法移动文字的位置，也没办法修改字号和字体，但是可以使用颜色填充工具，修改文字颜色，教师演示。 学生操作，绘制不同颜色的文字。 【设计意图】教师演示指导，使学生掌握文字工具的使用方法，为下面制作简单的温馨提示牌打好基础工作。 任务二：绘制校园提示牌 同学们已经学会了文字工具的使用方法，那么现在就可以来学习下制作简单的校园提示牌。 教师课件出示绘制校园提示牌的分层步骤，并讲解演示 第一步：画外形 教师示范，学生练习，再请学生上台演示 第二步：输入提示语 教师先示范，学生练习操作，教师巡视指导，请学生上台演示 第三步：画插图 教师请学生自己完成这部分，调动学生自己动手操作的能力。学会解决问题，老师巡视指导。 请学生保存作品，提交。 【设计意图】教师指导学习，学生动手操作，可以逐步实现本节课的教学任务，在设计过程中允许学生创作自己喜欢的提示牌，培养学生的创新能力，激发他们的热情。 交流展示，小结 演示一些学生的作品。 欣赏下课件老师制作的优秀温馨提示牌的视频 小结：参考书本P60页的活动表，总结本节课学习到的内容 【设计意图】通过展示作品，使学生了解更多的优秀作品，从而能够完善自己的不足。通过小结，让学生对本节课所学内容进行总结和梳理，有助于学生进一步的学习打下牢固基础。 作业布置 布置作业：创意大比拼，自己开展完成为学校的公共场所设计一个独特有趣的提示牌？ 【设计意图】作业布置有助于学生巩固所学知识。 设计说明 根据学生的特点和本节课的学习任务，在课堂上尽量减少教师讲授时间，让学生充分的动手，学会自己完成任务。本课采用任务驱动法，以任务的形式贯穿整个教学