部编版七年级历史下册：《从“贞观之治”到“开元盛世”》教案.pdf

从 “贞观之治 ”到 “开元盛世 ” 1 教学分析 【教学目标】 知道唐太宗和“贞观之治”、女皇武则天、唐玄宗治国 知识与能力 的主要策略及“开元盛世”；结合史实，评价武则天 利用表格归纳唐太宗、 武则天、唐玄宗治国的具体措施， 过程与方法 比较三者治国方略的相似之处 情感态度 在评价历史人物的过程中，体会杰出人物对历史发展所 与价值观 起的推动作用和历史人物活动的丰富性 【重点难点】 教学重点： “贞观之治”与“开元盛世”局面形成的原因。 教学难点： “贞观之治”与“开元盛世”局面形成的原因；评价唐太宗、武 则天和唐玄宗。 2 教学过程 一、导入新课 ( 多媒体播放《武媚娘传奇》主题曲 —— 无字碑 ) 一生飘泊摆渡临岸却孤独 问天地向谁倾诉 千载历史我回顾 恩怨情仇怎堪数 帝王家终究是不归路 玄武兵变沧桑马蹄声声乱 …… 无字碑，为武则天所立。位于陕西省咸阳市区西北方五十公里处的乾陵。完 整巨石，通高 7.53 米，宽 2.1 米，厚 1.649 米，重达百吨。对于武则天为什么 在自己的墓碑上一字不镌，众说纷纭，莫衷一是。今天就让我们一起走进唐朝， 了解这段历史。 二、新课讲授 目标导学一：唐朝的建立和 “贞观之治 ”出现的原因 1．学生阅读教材“唐朝的建立与‘贞观之治’”一目，说出唐朝建立的时 间，开国皇帝是谁，都城在什么地方。 2 ．学生自主学习，小组交流，教师巡视，最后再次强调并归纳学生的回答。 3 ．课前指导学生查阅相关史料，了解“玄武门之变”的故事，并在课上分 享交流。 “玄武门之变 ”是唐高祖武德九年六月初四 ( 公元 626 年 7 月 2 日) 由当时的 天策上将、唐高祖李渊的次子秦王李世民，在唐王朝的首都长安城 ( 今陕西省西 安市 ) 大内皇宫的北宫门 —— 玄武门附近发动的一次流血政变。最终李世民设计 在玄武门杀死了自己的长兄皇太子李建成和三弟齐王李元吉， 据传李世民逼迫其 父唐高祖李渊立自己为新任皇太子，并继承皇帝位，是为唐太宗，年号 “贞观 ”。 4 ．材料展示 唐贞观十七年 ( 公元 643 年) ，直言敢谏的魏征病死了。唐太宗很难过，他流 着眼泪说： “夫以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可 以明得失。魏征没，朕亡一镜矣！ ” 5 ．教师讲述： 唐太宗说这段话既是用来提醒自己与当朝为政的官员，也是 为了警示后人。唐太宗时刻提醒自己以古为镜、以人为镜，开创了唐朝的盛世局 面。那么，他是怎样以古为镜、以人为镜的呢？ 6 ．指导学生阅读教材，分析归纳有关唐太宗的治国策略的基本史实。 ( 比较 学习 “贞观之治 ”“贞观遗风 ”与 “开元盛世 ”)