2009浙江高考理综考试说明(物理).docVIP

2009年浙江省普通高考理科综合考试说明（物理） 根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案(实验)》、《普通高中物理课程标准(实验)》、《2008年普通高等学校招生全国统一考试考试大纲(理科?课程标准实验版)》和《浙江省普通高中新课程实验第一阶段学科教学指导意见》(物理)，结合浙江省教学实际，确定高考理工类物理科考试内容。考试内容包括知识和能力两个方面。 高考物理试题着重考查考生的知识、能力和科学素养，注重理论联系实际，注意科学技术和社会、经济发展的联系，注意物理知识在生产、生活等方面的广泛应用，以有利于高等学校选拔新生，并有利于激发考生学习科学的兴趣，增养实事求是的科学态度，形成正确的价值观，促进“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维课程培养目标的实现。 一、考试的能力要求 在考查知识的同时，注重考查能力，并把对能力的考查放在首要位置。通过考查知识来鉴别考生能力的高低，但不把某些知识与某种能力简单地对应起来。 高考物理科要考查的能力主要包括以下几个方面： (一)理解能力：理解物理概念、物理规律的确切含义，理解物理规律的适用条件，以及它们在简单情况下的应用；能够清楚认识概念和规律的表达形式(包括文字表述和数学表达)；能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法；理解相关知识的区别和联系。 (二)推理能力：能够根据已知的知识和物理事实、条件，对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或作出正确的判断，并能把推理过程正确地表达出来。 (三)分析综合能力：能够独立地对所遇到的问题进行具体分析、研究，弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境，找出起重要作用的因素及有关条件；能够把一个复杂问题分解为若干较简单的问题，找出它们之间的联系；能够提出解决问题的方法，运用物理知识综合解决所遇到的问题。 (四)应用数学处理物理问题的能力：能够根据具体问题列出物理量之间的关系式，进行推导和求解，并根据结果得出物理结论；必要时能运用几何图形、函数图像进行表达、分析。 (五)实验与探究能力：能独立地完成表1中所列的实验、能明确实验目的，能理解实验原理和方法，能控制实验条件，会使用仪器，会观察、分析实验现象，会记录、处理实验数据，并得出结论，对结论进行分析和评价；能发现问题、提出问题，并制定解决方案；能运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题，包括简单的设计性实验。 这五个方面的能力要求不是孤立的，着重对某一种能力进行考查的同时，在不同程度上也考查了与之相关的能力。同时，在应用某种能力处理或解决具体问题的过程中往往伴随着发现问题、提出问题的过程，因而高考对考生发现问题和提出问题的考查渗透在以上各自能力的考查中。 二、考试内容与要求 考查内容为物理1、物理2、3-1、3-2、3-4和3-5等六个模块的内容，具体考试范围与内容要求如表1所示。 对各部分知识内容要求掌握的程度，在表1中用数字I、II标出。I、II的含义如下 Ⅰ.对所列知识要知道其内容及含义，并能在有关问题中识别和直接使用。与课程标准中的“了解” 和“认识”相当 。 II.对所列知识要理解其确切含义及其他知识的联系，能够进行叙述和解释，并能在实际问题的分析、综合、推理和判断等过程中运用。与课程标准中的“理解”和“应用”相当。 对表1中各知识点的考查均不超过《浙江省普通高中新课程实验第一阶段学科教学指导意见》(物理)中所规定的教学要求。??? 表1 考查内容范围及要求 模块物理1 主题 内容 要求 说明 质点的直线运动 参考系、质点 Ⅰ 位移、速度和加速度 Ⅱ 匀变速直线运动及其公式、图象 Ⅱ 相互作用与牛顿运动定律 滑动摩擦、静摩擦、动摩擦因数 I 包括共点力的平衡。 形变、弹性、胡克定律 I 矢量和标量 I 力的合成和分解 Ⅱ 牛顿运动定律、牛顿运动定律的应用 Ⅱ 超重和失重 I 模块物理2 抛体运动与圆周运动 运动的合成与分解 Ⅱ 斜抛运动只作定性分析 抛体运动 Ⅱ 匀速圆周运动、角速度、线速度、向心加速度 I 匀速圆周运动的向心力 Ⅱ 离心现象 I 机械能 功和功率 Ⅱ 动能和动能定理 Ⅱ 重力做功与重力势能 Ⅱ 功能关系、机械能守恒定律及其应用 Ⅱ 万有引力定律 万有引力定律及其应用 Ⅱ 环绕速度 Ⅱ 第二宇宙速度和第三宇宙速度 I 模块3—1 电场 物质的电结构，电荷守恒 I 静电现象 I 点电荷 I 库仑定律 Ⅱ 静电场 I 电场强度、点电荷的场强 Ⅱ 电场线 I 电势能、电势 I 电势差 Ⅱ 匀强电场中电势差与电场强度的关系 I 带电粒子在匀强电场中的运动 Ⅱ 示波管 I 常见电容器 I 电容器的电压、电荷量和电容的关系 I 电路 欧姆定律 Ⅱ 电阻定律 I 电阻的串联、并联 I 电源的电动势和内阻