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中班社会班上的好朋友教案反思 中班社会班上的好朋友教案反思主要包含了活动目标， 活动 准备，活动过程，活动反思等内容， 关注班级同伴的五官或身体 特征，尝试用恰当的语句进行描述， 乐意与同伴结伴游戏体验同 伴之间美好的情感， 适合幼儿园老师们上中班社会活动课， 快来 看看班上的好朋友教案吧。 活动目标： 1、关注班级同伴的五官或身体特征，尝试用恰当的语句进 行描述。 2、乐意与同伴结伴游戏体验同伴之间美好的情感。 3、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。 4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备： PPT 课件《班上的好朋友》 ；故事《蝉与狐狸》录音；记录 表一张、五官图文；记录笔和粘纸等。 活动过程： 一、介绍好朋友 引言：我们每个人都有自己的好朋友， 前两天老师给你们发 了一张“我的好朋友调查表”，现在我们一起来看看吧！ － 1 － 1、孩子们根据“调查表介绍自己的好朋友。 提问：你的好朋友是谁呢？ （鼓励孩子们勇敢、大胆、声音响亮地在集体面前介绍。 ）小结：刚刚你们都介绍了自己的好朋友， 有的说家里的亲人 引言：现在轮到我来介绍了， 你们知道我的好朋友是谁吗？ 2、观察集体照 , 说出好朋友的位置。 师：快乐的中四班就是我的好朋友！ 我的好朋友真多！ 好朋友越多越开心！ 提问： XXX是我的好朋友，请问他在第几排第几座？ （根据集体照孩子的实际排列位置， 从前往后、 从左往右数数。如： XXX在第一排第 3 个； XXX在第三排第 6 个位置等。） 小结：我们学会了在集体照上， 用从前往后、 从左往右数数的方法来寻找自己的好朋友， 而且还能说出第几排第几个， 你们真行！ 二、比比谁的朋友多 （知道每个人都有不同的好朋友，感受朋友多的快乐。 ） 介绍游戏的玩法： － 2 － 1、请出 3 位小朋友站在活动场地中央，边念儿歌边觉得自 己是他的好朋友的就站在他的背后。 （儿歌：找找找，找朋友； 找到一个好朋友；快快站到他背后。 ） 2、请出 1 位小朋友当裁判，数数参与比赛的这位小朋友有 几个好朋友？教师做一下记录。 （教师用粘纸贴在小朋友名字的 后面， 1 张粘纸代表一位好朋友， 5 张粘纸就用数字“ 5”来表 示，） 3、最后根据汇总的数字得出比赛结果， 宣布获胜的小朋友。小结：我们每个人都有自己的好朋友， 好朋友越多会越开心！三、描述好朋友 （尝试学习激发孩子们关注他人的情感。 ） 引言：我喜欢我的好朋友， 我可以用几句话把好朋友的五官 或者身体的摸样说出来，就像画一幅画一样。你能猜出他是谁 吗？ 1、听教师描述班级中的两位小朋友，猜猜他是谁。 1）师：眉毛弯弯、眼睛圆圆、鼻子尖尖、笑得真甜！猜猜他是谁？（根据孩子们的回答，教师点击“ XXX”超链接，打开照片揭晓答案。 ） 2）师：眉毛粗黑、眼睛大大、鼻子直直、笑得真帅！猜猜他是谁？（操作方法同上） － 3 － 2、请个别孩子尝试学习用语言来描述好朋友。 （ 3-4 个，操 作方法同上）。 小结：从刚刚说说、猜猜“好朋友”的游戏里，让我知道： 我们都喜欢自己的好朋友， 都能仔细、认真地观察自己的好朋友， 把好朋友说得脸上都乐开了花！好朋友越多会越开心！ 延伸活动： 1、播放故事《蝉和狐狸》的录音，请孩子们安静、仔细地 倾听。 提问：我们能和故事里的狐狸交好朋友吗？为什么？ 2、请孩子们带着问题回家后思考一下，也可以和家人一起 说说，为下一次活动做准备。 活动反思： 此活动是结合中班正在开展的主题 《幼儿园里朋友多》 预设的活动内容。在预设此次活动的时候， 我考虑了很多， 担心的也有很多， 但事实是我的很多顾虑都是多余的。 每一个环节的开展 都非常有序、紧扣，而且孩子们也有很热烈的呼应， 师生配合默契。我觉得把数学中学到的知识，如、从上到下、从左至右、从 前到后的数学概念， 运用到在集体照上找好朋友， 最能体现形式的综合性。 游戏《找朋友》 中，既有活泼动听的歌曲， 又有语言、情感、动作的表达，使活动达到 ** 。孩子们充分体验了好朋友多 － 4 － 的健康、 快乐的积极情感。 当有一个孩子在没人与他做朋友的情 况下，我马上跑到他的后面， 给这位孩子挽回了面子和自尊， 使 这位孩子马上喜逐颜开、春分满面、 洋洋得意。 我认为自己在这 里做的非常果断、有效、有意义，同时也保护了孩子的自尊心。 从活动的整体效果来分析， 综合性的集体教学活动是孩子最喜欢 的，在开展的时候会更有兴趣。 活动不足： 我在各个环节的时间把握上还需再精准些，不拖延时间。 － 5 －