新人教版八年级数学上册11.1与三角形有关的线段教案.pdfVIP

新人教版八年级数学上册 11．1与三角形有关的线段教案 11．1.1 三角形的边 教学目标 1．理解三角形的概念，认识三角形的顶点、边、角，会数三角形的个数．(重点) 2．能利用三角形的三边关系判断三条线段能否构成三角形．(重点) 3．三角形在实际生活中的应用．(难点) 教学过程 一、情境导入 出示金字塔、战机、大桥等图片，让学生感受生活中的三角形，体会生活中处处有数学． 教师利用多媒体演示三角形的形成过程，让学生观察． 问：你能不能给三角形下一个完整的定义？ 二、合作探究 探究点一：三角形的概念 例1图中的锐角三角形有( ) A．2个 B．3个 C．4个 D．5个 A ABC ADC E 解析：(1)以 为顶点的锐角三角形有△ 、△ 共2个；(2)以 为顶点的锐角三 EDC 角形有△ 共1个．所以图中锐角三角形的个数有2＋1＝3(个) ．故选B. n 方法总结：数三角形的个数，可以按照数线段条数的方法，如果一条线段上有 个点， n n n n （ －1） （ －1） 那么就有 条线段，也可以与线段外的一点组成 个三角形． 2 2 探究点二：三角形的三边关系 【类型一】判定三条线段能否组成三角形 例2 以下列各组线段为边，能组成三角形的是( ) A．2cm，3cm，5cm B．5cm，6cm，10cm C．1cm，1cm，3cm D．3cm，4cm，9cm 解析：选项A 中2 ＋3 ＝5 ，不能组成三角形，故此选项错误；选项B 中5 ＋6 ＞10 ，能组 成三角形，故此选项正确；选项C 中1＋1＜3 ，不能组成三角形，故此选项错误；选项D 中 3 ＋4 ＜9 ，不能组成三角形，故此选项错误．故选B. 方法总结：判定三条线段能否组成三角形，只要判定两条较短的线段长度之和大于第三 条线段的长度即可． 【类型二】判断三角形边的取值范围 x x 一个三角形的三边长分别为4，7， ，那么 的取值范围是( ) x x A．3＜ ＜11 B．4＜ ＜7 x x C．－3＜ ＜11 D． ＞3 x x x 解析：∵三角形的三边长分别为4 ，7 ， ，∴7 －4 ＜ ＜7 ＋4 ，即3 ＜ ＜11.故选A. 方法总结：判断三角形边的取值范围要同时运用两边之和大于第三边，两边之差小于第 三边．有时还要结合不等式的知识进行解决． 【类型三】等腰三角形的三边关系 已知一个等腰三角形的两边长分别为4 和9，求这个三角形的周长． 解析：先根据等腰三角形两腰相等的性质可得出第三边长的两种情况，再根据两边和大 于第三边来判断能否构成三角形，从而求解． 解：根据题意可知等腰三角形的三边可能是4，4，9 或4，9，9，∵4＋4＜9，故4，4， 9 不能构成三角形，应舍去；4＋9＞9，故4，9，9 能构成三角形，∴它的周长是4＋9＋9 ＝22. 方法总结：在求三角形的边长时，要注意利用三角形的三边关系验证所求出的边长能 组成三角形． 【类型四】三角形三边关系与绝对值的