(完整版)《新课程背景下初高中数学教学的衔接研究》课题开题报告.doc

开远市教育科研“小课题” 《新课程背景下初高中数学教学的衔接研究》 课题研究开题报告 立项编号：课 题 名 称：新课程背景下初高中数学教学的衔接 研究 课 题 类 别： 市级一般课题 研 究 领 域： 学科教学 课题负责人： 刘红映 所 在 单 位： 开远市第九中学 1 《新课程背景下初高中数学教学的衔接研究》 课题开题报告 一、课题名称 《新课程背景下初高中数学教学的衔接研究》 二、课题研究周期 2012 年 6 月— 2013 年 9 月（一年） 三、课题提出的背景 2009 年云南省进入高中新课改，高中课程标准，教学大纲都有很大变化， 数学结构、内容等都与往年有所改变， 初高中脱节问题日益突出。 近几年来普通高中办学规模不断扩大， 学业水平起点不同的新生涌入高中， 我校作为普及高中试点学校，学生录取成绩较低，被调查对象 15 届高一新生，入学数学成绩最高 分 85，最低分 6，平均分约为 52.4 。初中基础较弱，大部分高一新生学习数学感觉很吃力，教师教学方面也倍感困难， 不但要教授高中新知还要补充初中知识，因此研究衔接教学十分必要。 通过分析初高中学习衔接方面存在问题， 主要集中在以下几点： 教材的变革与深化需要进行衔接教学 教材是课程建设的主要载体， 是课程改革的主要内容之一， 每次的课程改革 都体现出新的课程理念， 全新的课程设计， 新课程改革后使