初中-化学-鲁教版-九年级化学1.2 体验化学探究 学案2.docVIP

第一单元 第二节 体验化学探究 导学案 【学习目标】 1.知道科学探究是化学学习的重要方式和内容 2.初步学习“提出问题”“解决问题”“活动反思”的方法 3.体验化学科学探究的乐趣。 【重点难点】 知道科学探究的基本环节是：提出问题→建立假设→收集证据（包括设计实验方案、进行实验等）→获得结论→交流评价； 新授： （一）从问题开始 [学生讨论] 体验科学始于问题，怎样才能发现和提出问题？ ①时刻保持一颗好奇心；②学会质疑，不轻信现成的结论；③善于变换角度看问题；④善于观察；⑤善于从生活实际中发现和提出问题…… 引入：多识一点 《化学之谜》导学 1、阅读课本第10页《化学之谜》了解化学家们未解决的问题。 2、了解了这些化学之谜你有什么感想？ 3、你还能提出一些化学上未解决的问题吗？ 1、怎样观察现象？ 首先，应明确实验目的，确定实验观察的重点。 其次，明确观察的要素和程序，全面、有序地进行实验的观察。 第一阶段(实验前)，观察要素为反应物的物理性质(如反应的颜色、状态、气味等)；反应条件(如是否加热、通电等)；反应装置(用什么作反应器具、装置有何特点等)；操作顺序(如何组装实验装置、添加药品先后顺序如何等)；其他(如药品的用量、实验注意事项等)。第二阶段(实验中)，观察要素反应过程中的主要现象(如是否有颜色变化、是否有气体生成、是否有沉淀析出、是否发光、放热等)。第三阶段(实验后)，观察要素是否有新物质生成？新物质的颜色、状态、气味、溶解性等；仪器拆分顺序；仪器整理等。 第三、协调多种感觉器官。 实验现象的观察，往往不仅仅依靠眼睛观察来完成。在很多实验中，还需要借助手、鼻等感官。 2、观察蜡烛燃烧的现象并提出问题 …… 二、通过科学探究解决问题 化学的探究活动一般包括以下几个环节： 提出问题、 、 、 、 、表达与交流 [实验探究1] 提出问题： 猜想与假设： 设计并进行实验： 用小刀切蜡烛，观察蜡烛是否易被切开并记录现象 把试验1的一小块蜡烛放入盛有水的烧杯中，观察蜡烛是否下沉并记录现象。 实验现象： 结论：颜色 ，状态 ，硬度 ， .溶于水，密度比水 。 反思： [实验探究2] 提出问题： 猜想与假设： 设计并进行实验： 取一根小木条，将其迅速插入蜡烛火焰中，月1s后取出，观察并记录小木条不同部位的灼烧情况。 实验现象： 结论：点燃蜡烛