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§2-3 平面镜成像 课型 新授课 课时安排 1 课时 内容分析 平面镜成像是在前两节课的基础上的拓展，它的原理就是光的反射的规律。本课主要讲授平面镜成像的特点：像与物体的大小相同，像与物体到平面镜的距离相等及成虚象的特点。研究平面镜成像特点时采用了探究式教学。 学情分析 学生在生活中对平面镜比较了解，但对它成像的特点并为认真研究过。本节是在光的反射的基础上学习，降低了研究的难度。 知识 初步认识平面镜成像的特点 . 与 教 技能 过程 培养学生运用物理知识分析实际问题的能力。 与 学 方法 情感 让学生养成实事求是的科学态度 . 在实验过程中树立战胜困难 态度 的信心和决心 . 目 与价 值观 标 重点难点 认识平面镜成像的特点 . 策略方法 小循环多反馈， 课 课前 预习本节课，并在课后观察平面镜成像的情况 . 前 预习 准 教学 投影设备，多媒体，玻璃片，平面镜，夹子，跳棋子，蜡烛， 备 媒体 火柴，白纸等 课后记 教学程序 教 学 内 容 教师活动 学生活动 引入 新课  同学们，我们先来欣赏一幅动画， 教师播放动画：猴子捞月 为什么猴子误以为月亮掉进了水 里? 学生回答：水象平面镜，发生了镜 面反射，形成平面镜成像。 对，今天我们就来研究《平面镜成 像》 § 2-3 平面镜成像  引入 播放 提出问题  观看 回答 展示课题  那么天上的月亮在水中的成像情 况怎么样呢？我们不妨从你每天 都要照的镜子研究看看。 你每天都 要照镜子，你有没有什么疑问？拿 起镜子来仔细看看。 教师引导着学生找出想知道的问 题  导入 像和物的大小是否相同 像和物到镜面距离是否相等 成像原理是什么？  巡视 这些都是我们要研究的平面 镜成像的特点， 这些问题的答案我 实验 也很想知道，讨论之后找同学 谈谈自己的观点和原因 下面应用实验验证： 在你面前有这么多的器材你 该如何选择如何设计方案呢？ 找出问题 讨论 引导 平面镜 成像的 特点 引导 引导实验 选择 教学程序 教 学 内 容 教师活动 学生活动 学生选择器材并设计合理的实验 引导 方案 . 验证平面镜成的像与物体的大小 选择 相同: 设计 实验验证 1 在桌面上铺一张大纸 , 纸上树立一 块玻璃 , 作为平面镜 . 并记下平面 镜的位置 . 把一只点燃的蜡烛放在 平面镜的前方 , 可以看到他的像 , 用另一只蜡烛放在他的后面看是 否与他重合  巡视  实验验证 学生说明实验结论 结论 : 平面镜成的像与物体的大 小相同 . 实验验证 : 平面镜成的像到镜面的 距离与物体到镜面的距离相等 . 引导 在上面实验的基础上 , 用刻度尺量 出物体到平面镜的距离 , 再用刻度 尺量出另一只蜡烛到平面镜的距 离 , 做两次 . 将实验结果填在下下 面的表格 . 实 验 物到镜 面的 像到镜面的 次数 距离 距离  总结结论 实验 2 学生根据表格总结结论 . 总结结论 : 平面镜成的像到镜面 的距离与物体到镜面的距离相等  .  实验验证 巡视 总结结论 教学程序  教  学  内  引导 容 教师活动  学生活动 上面实验中平面镜后面并没有点 引导 思考 燃的蜡烛 , 但我们却能看到它 , 这 平面镜成 是什么原因 ? 的像是虚 原来光经过平面镜反射后进入我 象 们的眼睛我们感觉光好象从竟中 射出 , 其实这是反射光线的反向延 长线形成的 . 解释 学生总结本课知识 . 学生完成目标对应的部分 小结 自学凸面镜和凹面镜 总结 巩固练习 作业布置 练习 布置作业 §2-3 平面镜成像 板 平面镜成像的特点 : 像和物体的大小相同 . 像和物体到镜面的距离相等 书 平面镜成的是虚象 设 计