二年级上册语文清澈的湖水 .pdfVIP

论文编号： 200 贵州省教育科学院 贵州省教育学会 2015 年教育教学科研论文、教学（活动）设计 征集评选登记表 （征文封面） 学科类别（不要以编号代替）：小学语文 论文题目 《清澈的湖水》第二课时教学设计 作者姓名 官昌霞 学校名称 遵义市新蒲新区虾子小学 课题组成 官昌霞 员姓名 学校地址 遵义市新蒲新区虾子镇虾子小学 联系电话 固定电话： 移动电话： 论文内容摘要 个人诚信承诺（在括号内打“√”）： 1.所写论文为本人原创，并非从网上直接下载或抄袭他人（√） 2.所写案例真实，源于本人亲历的课堂（√） 人教社课标实验教材二年级上册语文第 27 课 《清澈的湖水》第二课时教学设计 虾子小学教师:官昌霞 教学目标 知识与技能 1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受风景的优美，体会自然之美。 2、初步培养学生的环境保护意识，渗透《中华人民共和国环境保护法》。 过程与方法 抓景物特点,在读议中感受景之美;抓小洁的神态、心理变化，体会人之美。 情感态度与价值观 懂得人与自然美的和谐统一，懂得保护大自然，增强环保意识。 教学重点 能正确有感情的朗读课文，有保护环境卫生的意识。 教学难点 　　体会小洁心灵的美好，懂得自然美与行为美的和谐统一。 教学过程 一、激趣导入，感知美。 1、出示图片（配以美妙的轻音乐），师导入： “这是一湾清澈的湖水，湖面水平如镜， 倒映着蓝天白云、青山绿树，一切美不胜收，让人仿佛走进画卷之中。孩子们，这一湾清澈 的湖水你喜欢吗？”（喜欢）今天，我们继续来学习《清澈的湖水》。 2、师生一起板书课题，读课题，读出你的喜爱之情。 二、深入感知 1、师：这是一湾什么样的湖水？（读出 “清澈”）请你结合刚才欣赏的图片给清澈换个词。 （干净、透明、清洁……）面对这清澈的湖水，你想到了什么？ 2、那我们就随着小洁乘船湖上，去欣赏如诗如画的美景吧！课件出示文中的插图，齐读 课文。 3、看图找出谁是小洁？她在干什么？练习用“一边……一边……”说话。 4、她在湖上看到了什么？用横线在文中勾出，后指名汇报，根据学生汇报出示幻灯片。 （ “看，那边的山石像一只正要跳起的青蛙，这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰，半山 腰的石兔、石龟，好像正在赛跑呢。”） （1）、指名读出示的句子：个别读——男、女生读——师生接读。你们喜欢这个句子吗？ 说说原因？（山石有趣） （2）、这个句子中有一个词用得特别好，你认为是哪个？（展翅欲飞）谁能做做动作？ （3）、山石像展翅欲飞的雄鹰，像正要跳起的青蛙，像正在赛跑的石兔、石龟。多有趣呀！ 请你在图上找一找，认一认这些山石。看图，发挥你的想象，找出还有像什么的山石？课件 出示。 （4）、谁能读，让大家从你的朗读中感受山石的奇特、有趣。指名读后评价，读得好， 有谁比他读得更好的？喜欢的同学站起来读，加上动作。 （5）、大家都读得好，会背吗？试背。 （6）、这么美的景色，我还想看， 5、出示图片，请你用文中第三自然段的一句话来描述。 （“湖水像一面镜子，映出了蓝天、白云，还有变幻的山峦。”） （1）大家把这句读一读，湖水给你什么印象？（板：平静）你从哪里看出来的？ 　　（2）师述：对，湖水能映出了蓝天、白云，还有变幻的山峦，可见她的清澈、平静、明 亮。 我请一位同学读这句话，其他的同学闭上眼睛，让我们一同感受这美丽的湖水。 　 （3）请带着你的感受美美地读这句话。 （4）此情此景小