沪粤版 八年级物理下册《探究杠杆的平衡条件》优课课件（配套A）.ppt

八年级物理第十章机械与人 第一节 探究杠杆的平衡条件 《众人划桨开大船》.wmv 只要给我一个支点，我就可以撬起地球。 阿基米德 阿基米德真的可以 撬起地球吗？ m地球≈6.0×1024kg 1.认识杠杆的五要素。 2.通过参与科学探究活动，得出杠杆的平衡条件。 3.从生活走向物理，让学生体验物理的实用 ， 激发学习兴趣。 * 1.在力的作用 2.绕固定点转动 3.硬棒（不容易变形） 杠杆 刹车杠杆.exe 一、认识杠杆 跷跷板.exe撬石头杠杆.exe 可以是直的，也可以是弯的。 它们有什么共同的特征呢？ 提问：在现实生活中，你还能举出哪些杠杆的实例呢？ 杠杆示意图: F2阻力 L1动力臂 L2阻力臂 动力作用线 阻力作用线 O支点 杠杆绕着转动的固定点 使杠杆转动的力 阻碍杠杆转动的力 支点到动力作用线的距离 支点到阻力作用线的距离 F1动力 * 画力臂的方法： 一找点（找准支点） 二画线（画出力的作用线） 三引垂（引垂线）(注意:都用虚线) 四标注（标垂足---直角符号、 注力臂---支点到垂足的距离 ） （点到直线的距离） * F1 F2 o l 1 l 2 1．如下图所示,在图中分别画出力F1和F2对支点0的力臂L1和L2。 L2 L1 杠杆的平衡 提问： 什么是杠杆的平衡？ 归纳结论： 当杠杆在动力和阻力的作用下，保持静止状态或匀速转动状态，我们就说杠杆处于平衡。 * 实验探究：杠杆的平衡条件 1 、提出问题： 杠杆平衡时，动力、动力臂、阻力、 阻力臂之间存在着怎样的关系？ 2 、猜想与假设： 假设一： 假设二： 假设三： 假设四： F1+l 1=F2+l 2 F1–l 1=F2–l 2 F1/l 1=F2/l 2 F1 · l 1=F2 · l 2 * F1 F2 o l 1 l 2 根据学案课内实验探究，小组合作探究， 共同完成实验，小组展示。 * 思考与讨论 ★ 杠杆两端的两只可调节的螺母，能起 什么作用? 调节杠杆使杠杆在水平位置平衡 ★ 为什么要求杠杆静止时，在水平位置呢? ⑴因为这样力臂的数值在杠杆上就能直接读出或量出。(便于测量力臂) ★ 杠杆调平的方法是什么？ “左高左调、右高右调” ⑵消除杠杆自身重力对实验的影响。 * 进行实验与收集证据 实验序号 F1/N l 1/cm F1· l 1 F2/N l 2/cm F2· l 2 1 ? 2 ? 3 ? ? ? * 提问: 你的结论是什么? 动力×动力臂=阻力×阻力臂 杠杆的平衡条件是： 公式表示为：F1· l 1=F2· l 2 * 三、杠杆的分类 分类 结构特点 使用特点 实例 l 1＞ l 2 l 1＜ l 2 l 1﹦ l 2 省力 省距离 啤酒起子、羊角锤 钓鱼竿扫帚.jpg 钓鱼.mp4 跷跷板、天平 既不省力，也不省距离 省力杠杆 ，但费力 ，但费距离 等臂杠杆 费力杠杆 * 杠杆在生活中的应用无处不在 * 人体内的杠杆 * 1.学习了有关杠杆的支点、动力、 阻力、动力臂、阻力臂等概念. 2.探究了杠杆的平衡条件是 动力?动力臂=阻力?阻力臂 公式表示为:F1 l 1= F2 l 2 ３.知道杠杆的分类：省力杠杆、费 力杠杆、等臂杠杆安全隐患.mp4 * × * ×