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21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 (共 NUMPAGES 2 页)
《认识浮力》教案
【教学目标】
1、知识与技能
(1) 知道什么是浮力及浮力产生的原因,知道浮力的大小跟哪些因素有关。
(2) 学习用弹簧测力计测浮力的大小。
2、过程与方法
(1)通过实验与探究,感受浮力,认识浮力。
(2) 经历探究浮力的大小与哪些因素有关的过程,学习控制变量法。
3、情感态度和价值观
积极参与科学探究活动,并在活动中大胆提出自己的猜想,能实事求是的记录数据根据收集的数据提出自己的见解,要善于他人交流。
【教学重点】
(1) 浮力概念的建立。
(2) “称重法”测浮力
【教学难点】
(1) 浮力产生的原因
(2) 探究浮力的大小与哪些因素有关系
【教学方法】
演示法、观察法、探究实验法
【课前准备】
烧杯、绳子、大石块、弹簧测力计、细线、水、水槽。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
导入新课
你知道万吨巨轮在水中为什么不下沉?
热气球为什么能腾空而起?
这些现象都与浮力有关。那么,什么是浮力?浮力产生的原因是什么?
二、讲授新课
(一)、什么是浮力
1、浮力
(1)浮力:浸在液体(或气体)里的物体都受到液体(或气体)竖直向上的托力,这个力叫做浮力。
下面我们一起来探究液体和气体的浮力。
2、探究液体的浮力
(1)实验器材:弹簧测力计、石块、烧杯、水
(2)实验步骤
①当我们用手向上托石块时,观察弹簧测力计的示数变化.
②将一石块悬挂在弹簧测力计下端,此时弹簧测力计的示数等于石块所受的重力记下弹簧测力计的示数。【来源:21·世纪·教育·网】
③将石块浸没在水中时观察弹簧测力计的示数变化.
(3)视频1感受浮力
(4)由实验可知:
① 用手向上托石块时,弹簧测力计的示数逐渐变小.
②用弹簧测力计勾住物体逐渐浸入到液体中时,弹簧测力计的物体的示数也会减小,
是因为物体受到液体竖直向上的托力, 这个托力就是浮力。
(5)探究浮力的方向:
浮力的方向与重力的方向相反,浮力的方向总是竖直向上的。
(6)视频2探究浮力的大小
浮力的大小:F浮=G-F拉 (称重法)
(F拉表示弹簧测力计的示数,即拉力的大小)
3、探究空气的浮力
(1) 实验器材:充足气的篮球、气球、杠杆
(2)实验步骤:①、将充足气的篮球和套扎在气针尾端的气球一起挂于杠杆左端,调整杠杆右端钩码使杠杆平衡。21·世纪*教育网
②、使杠杆平衡然后再将扎在气球上的气针头插入篮球的气门内,气球随即膨胀,此时的杠杆不再平衡。
你能说出原因吗?
(3)、结论:
浸在气体中的物体受到气体的竖直向上的浮力。因此杠杆左端受到竖直向下的力变小,所以杠杆不再平衡,并且出现左高右低的现象.
(二)、浮力产生的原因
1、浮力产生的原因
立方体左右两侧、前后两侧面, 受到的压力揶是大小相等、方向相反,互相平衡的力,只有上下两面由于深度不同,压力也因而不相等,下表面受到水的向上的压力F1大于上表面受到的压力F2向上和向下这两个压力差就是液体对浸入物体的浮力.
2、浮力产生原因的理论分析:
P向下 =ρg h上
P向上 =ρg h下
F向下 = P向下 S
F向上 = P向上 S
F浮 = F向上 - F向下
浮力的实质: 浮力就是液体对物体向(上)和向(下)的(压力差
3、浮力产生的原因视频
4、结论:①、浮力的方向总是竖直向上的,与重力的方向相反。
②、浮力是由于液体对物体向上和向下的压力差产生的。
注意:
物体下表面没有液体(或与底密合)时,( 不受)浮力。
三、课堂练习
1、下列关于浮力的说法中正确的是( )
A. 浮力都是由水产生的
B. 只有固体才能受到浮力的作用
C. 浮力方向与重力方向相反
D. 在不同液体中浮力方向会不同
答案:C
2、如图所示,用细绳将一物体系在容器底部,若物体所受浮力为10N,上表面受到水向下的压力为4N,则物体下表面受到水向上的压力为( )21世纪教育网版权所有
A. 4N
B. 6N
C. 14N
D. 7N
答案:C
3. 如图所示,一个重为0.2N的小球被线拉住而浸没在液体中,如果它受的浮力是1.8N,则线对球的拉力是( )21·cn·jy·com
A. 1.8N
B. 1.6N
C. 0.2N
D. 0N
答案:B
4、漂浮在水面上的球和瓶受到_______力________的作用,其施力物体分别是________和________,它们的大小是__________的。 2·1·c·n·j·y
4、静止在空气中的气球受到________力和________力的作用,其施力物分别是_________和_________。2-1-c-n-j-y
答案:重 浮力 地球 水 相
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