部编人教版七年级历史上册第12课汉武帝巩固大一统王朝优课教学设计（配套A）.docVIP

第12课 汉武帝巩固大一统王朝 第12课 汉武帝巩固大一统王朝 教 学 目 标 知识 与 能力 了解“推恩令”、“罢黜百家，独尊儒术”、盐铁专卖及北击匈奴等巩固大一统的措施。? 过程 与 方法 引导学生从《西汉初期中央和封国力量对比图》、等图表入手，结合相关史料记载，逐次分析汉武帝所采取的各相关措施及所产生的影响和意义。从而培养学生阅读史料、分析史料及从唯物史观的角度看待历史现象的能力。? 情感 态度 与价 值观 感知汉武帝为维护国家统一所作的努力，使学生体会汉武帝的“大一统”顺应了统一国家建立的历史潮流，符合历史发展方向。通过学习卫青、霍去病等将领事迹，培养学生的家国情怀。 教学 重点 ?“推恩令”、“罢黜百家、独尊儒术”、盐铁官营等一系列巩固大一统的措施 教学 难点 理解“罢黜百家、独尊儒术”对汉朝巩固大一统的作用和深远的意义 [教学流程] 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 整体感知 讲授新课 讲授新课 讲授新课 朗读者：师生齐诵《沁园春·雪》 百年世事三更梦，万里江山一局棋。一个以天地为盘，万物苍生为子的棋局中，汉武帝面临了哪些危局？他又是如何一一破解的？让我们走进第12课汉武帝巩固大一统王朝 过渡：秦汉时期是中华民族历史上一段最为昂扬奋进的青葱岁月！在这波澜壮阔的时代中，秦始皇建立了第一个统一多民族的中央集权的封建国家。汉武帝继承了秦始皇的开拓进取精神，进一步巩固和发展了中央集权制度。这位博弈高手用他的睿智、自信、霸气和血性在政治、思想、经济、军事方面下了四盘大棋，破解了国家面临的众多危局。让我们一起去感受他和他的助手们“接胜如云舒，御敌如山止”的高超棋艺！ 第一盘——王国危局 1、汉武帝面临的王国危局：“推恩令”的背景。 汉武帝的破局之计： （1）“推恩令” 历史“小咖秀” ：请同桌之间进行角色扮演，一人为帝王，一人为臣子，发挥你的想象，再现当时的情景。规定诸侯王除以嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其余子弟。王国、侯国的主要官吏由皇帝任免，等同于郡县。 汉武帝步步紧逼，又落下“酎金夺爵”之子，用各种借口将一些犯错的侯国削爵、夺地甚至除国。诸侯王从此一蹶不振，王国危机得以解除。 建立刺史制度。 知古鉴今 面对王国危局，汉武帝用他不断进取、锐意创新的精神，颁布“推恩令”，建立刺史制度，最终实现了中央政权对汉帝国的完全控制。从古至今，创新都是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是中华民族最深沉的民族禀赋。今天，在激烈的国际竞争中，惟改革者进，惟创新者强，惟改革创新者胜！ 过渡:通过汉武帝一系列创新制度的实行，一个全新的帝国体制呈现在人们的面前，然而它并未得到全体臣民的认同。当时的汉帝国又面临怎样纷繁复杂的棋局呢？让我们走进——言论乱局 第二盘——言论乱局 1、汉武帝面临的言论乱局 2、汉武帝的破局之计： （1）“罢黜百家，独尊儒术” 汉武帝究竟采用了谁的计策呢？让我们通过一段视频来探寻答案。（播放视频） “罢黜百家，独尊儒术”的含义：排斥和抑制其他学说，把儒家学说立为正统思想，使忠君守礼成为大一统的精神支柱。 （2）在长安兴办太学，儒士进入各级政府机构。 3、思考：同样是要统一思想，汉武帝的“罢黜百家，独尊儒术”比秦始皇的“焚书坑儒”高明在哪？ 知古鉴今 在汉武帝的手中，无为而治的汉帝国，用“罢黜百家，独尊儒术”破解了言论乱局。转向了一个积极进取的时代。统一的中央集权，得以稳固，统一的思想文化，塑造了一个民族新的灵魂。从此儒家思想文化中的精华，在历史传承中，经过磨炼、沉淀，成为中华民族的智慧、精神和美德，具有人类共性的永久价值。成为社会主义核心价值观的重要组成部分。这种蕴含在文化深处的巨大能量，一直在激励着我们！ 过渡：统一了思想的帝国臣民，渴望强盛的国家，为他们带来，作为大汉子民的尊严与荣耀！然而，表面强盛的汉帝国，却暗流汹涌。汉武帝又面临了怎样的财政困局呢？他又是如何破局的呢？ 第三盘——财政困局 1、汉武帝面临的财政困局。 2、汉武帝的破局之计： 这些全新经济政策的实施，在短时间内，为国家带来了巨额的财富，汉帝国得以渡过经济危机，为汉武帝许多政策的推行奠定了经济基础，那么，这一政策是完美无缺的吗？除了上面提到的积极作用以外？大家想一下，它还有哪些消极作用？ 方法指导 （出示问题） 在汉朝初期，农民见经商容易致富，纷纷弃农从商，这种状况对国家的经济发展会造成什么影响？ 过渡：面对财政困局，汉武帝迅捷落子，铸造五铢币，盐铁专卖，增加了政府的财政收入，实现了帝国经济大一统。此时的汉武帝，已经可以调动整个帝国的资源，他将视线转向了广袤的蒙古草原，这里有帝国最强大的敌人——匈奴。汉武帝展开了他期待已久的——汉匈战局。 第四盘——汉匈战局。 汉武帝面临的战局 （1）匈奴